工作总结有助于识别工作中的成功因素和失败因素，以便更好地规划未来的工作，工作总结可以包括定量和定性的数据，以便全面评估工作的绩效， ，下面是58范文网小编为您分享的2023夏班主任工作总结精选5篇，感谢您的参阅。

2023夏班主任工作总结篇1

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作如下小结：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。

二、干部队伍的组建和培养。

创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、引导学生参加自主教育的实践活动。

实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和增强班级责任感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能力，使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。

同时,我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是班级的一员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列活动……强化学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主教育的动机。通过活动，使学生们不知不觉中提高了对自己的要求，加强了自律。

五、落实家访多沟通

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。

诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

2023夏班主任工作总结篇2

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学 生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工 作中， 班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢综合班主任工作的过程， 方式 及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：

一，勤于深入学生的生活。

勤于深入学生的生活。 从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的 原则，程序，方法，手段，对班级中的人，事，物进行计划和调控。而有效的计 划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家 乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践 证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌，智力状况，健 康状况，生活经历，个性特征，兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌， 特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。 同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出 现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前，我国不少学校在实施 班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的"到位"要求，并 以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接，简 单的"遥控式"管理为直接，具体的"走动式"管理，避免工作的主观性和盲目 性。 当然，班主任的"走动式"管理决不是"巡警和看守式"的，而是与学生情 感交流，对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上 有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望 得到教师的尊重，爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如 果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生 心理认同，"亲其师，信其道"，教育也便成功了一半。

二，勤于观察。 勤于观察。

要获得关于学生的第一手资料， 班主任就要事事留心， 时时注意， 处处发现， 比如，在课堂上观察学生的注意状况，情绪表现，答题的正误和角度，作业的质 量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力，意志品质，个性倾向，人际关系 和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现，家长对子女的要求和教育方法，等 等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该 生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小 事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家， 他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动，一言一行，甚或是极 微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采 取针对性教育和防范措施。 勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识， 每个学生都 是一个独特而复杂的个体， 在不同时间， 不同场合， 不同事情上的表现不尽相同， 班主任只有经常地，有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知 材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的 思想，行为给予实事求是的评价，进行"长善救失"的教育。

三，勤于捕捉与学生交谈的机会。

勤于捕捉与学生交谈的机会。 班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观 之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的"晕轮效应"；另一 方面，交谈在说服，教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。 教育的过程是一个从晓理，动情到导行的过程，理的阐发，情的表达，行的 引导，往往要借助于语言"媒介"来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语 言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出 敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态 度和才能予以肯定和赞赏， 对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学 生思想，品德，学习，生活等诸方面无处不在，无所不包的"言传"而非空洞的 说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

四，勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生 接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班 主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团，纸片的不良习惯，这位班主任既不 批评， 也不言语， 而是躬身——捡起印有泥迹的废纸， 送到教室后面的 "卫生角" 。 从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积 分总居榜首。正所谓"话说百遍，不如手做一遍"。学生工作面广量大，要想取 得好效果，班主任必须抓住每一个"用手说话"的机会，做到手勤。比如，清除 卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进 学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美 术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾，一杯糖水；天冷了，为学生装上 一块档风的窗玻璃；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节 和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生"无声 胜有声"的独到效果。

五，勤于思考。 勤于思考。

班主任要将班内一个个具有独特个性，处于不断发展变化中的活生生的人， 塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因 此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。 班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以 班主任工作过程为线索， 既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料， 分析， 研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径，手段，方式，方法，才能 实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考 虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性，整 体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明 白的"大道理"，又要考虑到各种具体的学习，工作，生活实际。 可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵 死的，教条的，或者是主观的，随意的，缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常 有这样的现象，同一个班，同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于 教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历，知识水平等 有一定的关系，但班主任对学生的"用心"程度，以及由此产生的教育经验，教 育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。

孟子说："心之官则思，思则得之，不思则不得也"。班主任工作虽有规律 可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体 思维，做到左思右想，三思而后行，才能找到打开每一把"锁"的"钥匙"，提 高班级工作的有效率和成功率。当前，我国正处在加速改革开放，建立社会主义 市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念，道德意识，心理，个性等 随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此，班主任要把握住时代走势，不 断更新教育观念，教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论 和最新科研成果研究教育现象，指导教育实践；要善于运用"侧向思维"，实现 触类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。

2023夏班主任工作总结篇3

本学期，担任一（2）班班主任老师工作，重点工作是培养新生的行为习惯。

一、了解情况，有的放矢：配合年级老师完成了：1、填写《学生、家长情况登记表》，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应。2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长进行培训，在教育理念上达成共识，有利于学生健康成长；3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》，为了方便科任教师及时和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。

二、注重情境，激发兴趣：

1、开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《弟子规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向；后墙中间一棵枝繁叶茂的“大树”使人感受到蓬勃的活力。

2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓励进步（福娃）、提醒错误（黄牌）为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面红旗进军。得了黄牌的同学得赶紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集体协作和竞争意识的培养。

3、右侧墙按照学校要求设计板报，“颠倒歌”“安全歌”“猜一猜”……内容丰富有趣，朗朗上口，学生在举手投足间感受文化气息，学习课外知识。班级文化给学生创设了温馨、快乐、上进的学习环境，有利于学生身心健康！

4、我们还组织学生开展了“比穿衣”“比收书包”等自理能力的比赛，训练学生“轻、快、好”的习惯。

三、亲子活动，促进成长：在学校、科任教师的协助下，开展了系列亲子活动：

1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。

2、亲子诵读，参加学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参与，共同感受弟子规，共同关注孩子成长！

3、填写成长日记：由学校领导、班主任老师、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹。

四、责任教育，增强信心：本学期，和学生共同讨论，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患；卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。每个同学都是小干部，每个同学都参与班级工作，做到各尽所能，各显其长。定期进行岗位责任检查，及时给予纠正、示范、鼓励、评价，加强学生责任心的训练，培养学生的自信心。让学生学会自己管理自己！

五、反思探索，继续努力：经过大家共同努力，按计划完成了各项工作，也取得一些成绩：没发生一起安全事故；参加学校运动会，我班汪用昆获得跳绳第一名；参加学校班级文化评比，我班获得第一名；参加学校《经典诵读》比赛，我班取得二等奖；《故事大王》比赛，我班获得三等奖。

也存在一些问题：个别学困生辅导不够学生参加集体活动活泼有余，家访、家长会形式还需多样……

班主任老师工作是烦琐的，我要牢记陶行知的教导：千教万教教人求真，千学万学学做真人平凡的工作中坚定信念，和学生共同享受生命成长的快乐！！

2023夏班主任工作总结篇4

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！20xx年中考早已尘埃落定，回首过去的一年，我们克服了诸多困难和客观上的不利因素，所担任的九一班中考也取得了3个总分b，15个总分c+的不错成绩，虽然没有达到我们制订的目标，这多少让人有点遗憾，但总体而言，我班中考还是取得了一定的成绩。回顾一年来所走过的中考备考日子，所经历的风风雨雨，这其中的滋味，只有经历过的人才能深有体会。今天，本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点，下面我就把我过去班主任工作中的点滴做法向各位作以汇报，不到之处，敬请批评指正。

一、学情分析，对症下药。

九一班原有人数51人，其中走读生6人，绝大多数都是内宿生，且绝大多数都是原东方小学部直升上来的，我们习惯上把它称之为“东方班”。老教师的都知道，“东方班”不好管，因为他们从小就养成了“养尊处优”的坏毛病，熬不了累，更吃不了苦。记得初一有个学生，叫陈宗良，他家开了几个油站，我叫他努力学习，你知道他怎么回应我吗？他说：“我学那么多干什么，我只要学会怎么数钱就可以了。”当然，这不一定是他的真心话，但至少说明他骨子里没有意识到学习的重要性。

二、统一思想，未雨绸缪。

思想是行动的先导，是力量的引擎。共产党之所以能打败国民党，很大程度上得益于思想政治的开导。同样，要想打赢中考这一仗，也离不开思想教育。所以开学初，我便开始作学生的思想动员工作，配合学部召开中考备考动员大会，并利用班会课开展形式多样的主题班会，使学生从思想上意识到了中考的重要性。做到思想统一，行动一致。

三、制订目标，迎难而上。

目标引领一切，是行动的指南，目标又如同灯塔，照亮学生前行。针对我班实际情况，并征求学生意见，我班制订了中考5个总分b+，10个总分b的奋斗目标。为了实现这个目标，我还多次利用班会作思想动员工作。鼓励学生尽自己最大的努力去学，去追求自己的目标。但最终还是没能实现所制订的中考目标，实在是深感内疚。

四、常规管理，细化要求。

班级是学校的基本单位，是学校开展思想、文化教育的载体，直接影响着学生的身心发展。班级管理的好与坏将直接影响到中考的好与坏，可以说在整个中考备考的过程都要始终围绕着班级管理，如果抛开班级管理去谈中考备考，则犹如纸上谈兵。所以我想谈谈班级管理在中考备考中的几点不成熟的看法。

（一）、应加强班级文化建设，构建和谐班级。

如果说美好环境能塑造美好人格的说法是正确的话，那么营造积极向上，文明和谐的班级文化氛围则是对中考备考工作的一种有效手段。所以在进入初三伊起，我们几个毕业班就按照学部德育处要求，并结合本班实际，开始布置以中考为内容的班级文化，并建立健全班规班约，完善班级管理各种机制。让学生一进入教室，就能时刻感受到中考氛围，从而增强学生的中考紧迫感。

（二）、应树立良好班风，培养正确舆论导向。

正确舆论对于学生的自我教育非常重要。我们往往通过语言说理，榜样示范，品德评价等多种方法使学生树立正确的是非观，形成集体意识；以议论、评价、表扬与鼓励的方式对班集体的动向加以肯定或否定，培养学生良好的荣誉感、自豪感和主人翁意识，使学生既能看到自己的进步，又能看到自己的不足。

（三）、应完善班委，培养班干小能手。

要管好一个班级，仅仅依靠班主任一个人的力量是远远不够的.。就好比部队打仗，仅靠一个司令，哪怕这个司令有三头六臂，也打不下来。只有充分发挥广大官兵的主动性和积极性，才能够打好仗。同样，要管好一个班级，也需要充分调动学生特别是班干部参与管理的积极性和主动性，充分发挥他们的才干和能力去管理班级。所以培养一个能管得住班级的班委，在中考备考当中就显得尤为重要，否则，仅靠班主任一人，累死你不说，还不一定能管好，更不用谈中考成绩了。

五、心理疏导，及时跟踪。

中考，不仅仅考的是学生，也考家长，考学校。这样一张无形的中考大网，就像泰山压顶一般压在了学生的身上，更何况学生正处在身心发育时期，心理素质还不过硬。要承受这样的重压，还真需要付出一定的耐力才行。特别是最后阶段，学生在经过几次的模拟考试以及平时的测试之后，紧张焦虑的情绪已经达到顶峰，所以培养学生良好的心理素质则是成功的关键。这也是我们班主任后半学期不能缺少的一项重要工作。因此我们要时刻关注学生的心理动向，给学生多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的奋斗目标，调整好自己的学习心态，避免出现过渡焦虑。

六、反思不足，以待提高。

尽管我班在中考取得了一定的成绩，但离我们制订的目标还有一定的距离，这也折射出我们班在中考备考当中存在着欠缺与不足，下面我来反思一下。

（一）在班级管理方面

1、在具体工作中还做得不够细；没能深入学生，对一些问题不能及时发现并及时处理。

2、没有形成良好的班集体学习氛围，导致部分学生缺乏学习热情。

3、没能建立起强大的班级管理团队，导致部分学生缺乏团队意识和班集体意识，没有集体荣誉感。

4、没有真正发挥班干部管理班级的主观能动性。

5、没能更多的关注学困生或后进生，导致他们产生厌学情绪，甚至有个别想放弃学业。

（二）在教学管理方面

1、没能激发学生对学科的学习兴趣，导致班级学生学习氛围不浓。

2、在教学当中缺少引领和必要的点拨，未形成平等民主的对话研究氛围；

3、对教材的理解与把握还不够准确，特别是对课标的解读上还没到位。

4、在学法指导上还做得不够到位。

5、在培优补差上还做不到精准化。

2023夏班主任工作总结篇5

一、把握班级情况

基本情况：我班底子薄，是历史b层班，其一，学生的基本素质不太高，尤其从成绩看，很不理想。全班54人（其中一人借读），班级各项均分，全都是历史班中的倒数第一。班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看，男女生比例差异不大，但需要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二，班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯。这大概是普通班学生最大的毛病吧！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在。青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考（高考新闻，高考说吧）等。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级管理建设。

首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。

第一，稳定情绪和调整状态。开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“普通班的我也是有希望的”为题，总结高中过去两年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果还是不错的。

第二，鼓舞士气和培养班风。俗话说，士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。

其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。

其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教，工夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中，5班语文科的整体成绩取得了明显的进步，不但语文成绩缩短了与语文科成绩优势班级的差距 ，而且也终于跳出了语文成绩长期在年级里排名倒数第一的困境，以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为优秀班级。其四，在百日誓师大会后，每一次班会前，我都要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词：我们宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们是最棒的肇中学子，我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们一定会努力！我们一定会成功！让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神，增强信心。

第三，以身作则和培养习惯。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作则，努力做学生的榜样。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，提高了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并掌握最基本的学习方法，使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序，从而了提高学习成绩。

第四，重视发挥班委作用。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。

第五，抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

第六，密切家校关系，赢得理解和信任。我认为家长会和平时的电话联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是向家长宣传肇中良好的学习环境和高水平的教学质量机会。会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次，家长要清醒知晓考生复习备考的状况，冷静地采取对策。再则，家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围。总之，家长对考生复习备考要有平和的心态。第三，考试的过程是一次再学习、再提高、再深化的过程…成绩只能说明过去。世上没有永远的冠军，只有永远的拼搏者。对待分数，请家长不要过于看重，以后的路还很长，请给孩子多一份关心，多一份理解，鼓励他们力争下一次取得理想的成绩

第八，加强心理素质训练、提高学生应试能力。 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高了学生应

试的自信心和应试能力。

第九，勤于反思，敢承己过，放眼未来。班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

四、质量检查成绩的正确归因及对策

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法

根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

a、科学调整各科学习时间。

b、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

c、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

d、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

五、喜忧参半。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。

印度一位哲人说过这样一句话：“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。

结合高三（11）班的具体情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。