教案的有效性可以通过学生成绩和学习成果来衡量，教案应该考虑到学生的背景和文化差异，58范文网小编今天就为您带来了踩气球活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

踩气球活动教案篇1

目标：

1. 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2. 探索充气的多种方法。

3. 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

准备：

1. 没充气的气球人手一份。

2. 脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

过程：

1. 气球吃什么。

出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

2. 我帮气球吃空气。

空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

为了不让空气溜走， 幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

3. 充气玩具吃空气。

出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

幼儿玩一玩这些充气玩具。

反思：

让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

踩气球活动教案篇2

活动设计背景

小班幼儿思维正处于直观性思维时期，，他们情绪外露，不稳定，带有很大的情绪性，他们学习特点只是关心活动的过程，不关心活动的结果，因此，小班的教学活动应更注重游戏化.情景化，强调让幼儿在愉快.轻松.自由的游戏中玩中学.玩中获得发展。于是，我就在活动区投放了各种各样的大小不同的物体，让幼儿通过观察.玩来比较大与小的认识，并注意观察幼儿的表现，孩子们对吹气球很感兴趣，特别是气球变大变小的那一瞬间，我感受到了孩子们内心的喜悦，随后，我就设计了本次活动音乐游戏“吹气球”鼓励幼儿积极发现气球的变化，从中获得玩气球的兴趣。

活动目标

目标1:感受音乐高低不同，在比较中获得大和小的概念。

目标2：能用身体动作表现音乐的变化及想象物体的收缩和伸展。

目标3：积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

教学重点、难点

重点：目标1是本次活动的重点。

难点：目标2在目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏规则将是本次活动的难点。

活动准备

准备：气球 打气筒 毛线 粘贴卡等

活动过程

开始环节

1. 幼儿随音乐进入活动室。

热身运动，让幼儿观看屏幕，提问（小朋友你们在屏幕上看到了什么，那些小朋友在干什么?）

今天老师就把气球宝宝请来和小朋友们一起做游戏，掀开布，气球出现引起幼儿兴趣，现在我们一起和气球宝宝做游戏。

基本环节

2.出示气球

幼儿观察气球的颜色和大小。

教师示范吹气球，请幼儿观看气球的变化，吹气球（从小到大）气球放开（从大到小）。

请幼儿用肢体动作来表现气球是怎样变大变小的。

教师再次示范吹气球，让幼儿给老师拍手加油并加上象声词，我给气球吹气，呼呼呼呼，气球慢慢漏气，咝咝咝咝。

3.节奏练习

谈话引入，刚才我们给气球吹气时，气球发出了呼呼声，请小朋友一起拍手和老师做游戏。

4.欣赏音乐，做游戏

第一遍欣赏，让幼儿感受音乐的高低变化。

第二遍欣赏，跟随音乐做动作，表现气球变大变小的形象。

第三遍欣赏，幼儿手拉手，拉个圆，一起跟着音乐做动作，用肢体和声音来表现。

5.结束环节

今天我们和气球宝宝做了游戏，气球宝宝刚刚给老师打电话，让小朋友帮忙。

延伸环节

幼儿操作

1.涂色

在纸上给大小气球涂上喜欢的颜色

2.粘贴

给气球装饰大小不同的眼睛

教学反思

通过本次教学活动让幼儿在玩中比较气球大与小的概念，在游戏中能用身体动作表现气球收缩和伸展，气球变大变小的空间认识。在探索活动中让幼儿尝试气球变大变小的过程。学习特点就是在游戏中体验，著名特级教师张化万在《我的语文人生》中说道：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能”因此，在进行教学设计时，我就设计把“吹气球游戏”带入课堂，凭借游戏的形式激发幼儿兴趣，体现游戏的乐趣。

“吹气球游戏”便于操作，便于观察，非常适合进入课堂让幼儿学习。形式多样的吹气球游戏可以为孩子们从中获得玩气球的乐趣。在教学中，我引导幼儿进行多角度地体验观察气球变大变小的变化，增强幼儿探索气球的兴趣，同时，让幼儿在游戏中学会自主探索.观察.合作等方法，通过看一看.摸一摸.吹一吹来认识气球的大小，让幼儿尝试气球变大变小的过程，整堂课幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时还沉浸在吹气球中，沉浸在游戏的快乐中，忽视了去关注探索气球颜色和外形。因此，没有达到预期的教学效果。

通过本次的效果评析我在授课的过程中应多注意设计教学的细节，每个环节的链接性，语言要简短明了，让幼儿听的懂，应多听老教师的优质课，学习她们好的教学方式，改进自己的教学水平。对我最大的启发就是在设计教学活动时要遵循幼儿学习规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，不仅提高幼儿探索的能力，更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿学习的兴趣。

踩气球活动教案篇3

教材分析：

气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜欢玩气球，对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探索气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的控制能力。

活动目标：

1、探索气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。

2、能两人协调一致地夹球侧身走。

3、积极参与游戏体验游戏的快乐。

活动准备：

充气气球若干（掌握好气球充气的量，以免夹爆）。

活动建议：

1、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。

教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼一起活动四肢，进行热身。

2、出示充好气的气球，鼓励幼儿探索气球的多种玩法。

（1）鼓励幼儿创造性地玩气球，重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。

（2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。

提问：怎样能协调一致地侧身走？夹球的时候怎样避免夹爆气球？

小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的速度侧身走。

3、组织幼儿玩游戏“送气球回家”，进一步练习夹球侧身走的动作

第1遍游戏：幼儿两人一组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站在起跑线后。游戏开始，每队第1组幼儿出发，步伐一致地侧身向终点快速行进。到达终点后，将气球放到“家里”（框内），然后跑回起点处。下一组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。

第2遍游戏：根据幼儿游戏情况适当增加难度，如途中设置障碍，鼓励幼儿挑战自我，大胆尝试。

3、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”游戏，进行放松活动。

踩气球活动教案篇4

活动目标

1、学习儿歌，体会儿歌的情趣。

2、观察气球从小变大、从大变小的变化。

3、大胆尝试吹气球，探索用气球做不同造型。

活动准备

1、教师事先贴几个大小不一、颜色不一的气球在墙壁上。

2、气球若干个、打气筒。

3、课件。

活动过程

一、激发兴趣。

——教师出示没有充气的气球，请幼儿说说怎么样才能让它们变大呢？

——教师请一个幼儿尝试把气球吹起来或者用打气筒为气球充气，并请幼儿观察越往气球里吹气，气球越会有什么变化？

——教师小结：往气球内吹入少量的气，气球变小；往气球内吹入大量的气，气球变大。松开手，气球会由大慢慢地变小；吹入过量的气，气球会爆炸。

二、学习儿歌。

——教师请幼儿欣赏儿歌课件。

——教师带领幼儿朗诵儿歌。

——教师演示吹气球，幼儿念儿歌。

——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

——你吹气球，我吹气球。（双手指向你我）

——吹得气球满天飞。（教师将气球抛起来）

——气球变大了。（双手打开）

——气球变小了。（双手抱着）

——气球飞走了。（做小鸟飞的动作）

——气球爆掉了。（双手向上打开）

三、吹一吹、做一做。

——教师给每个幼儿发一个气球，并请幼儿尝试吹气球，自由地给气球造型，或者在气球上画画等。

——教师请幼儿分享自己的气球作品。

活动应变

1、本节活动教师可以准备一些长形的气球，这样吹起来比较容易造型。

2、幼儿吹不动气球，教师提供打气筒让幼儿尝试。

活动延伸

教师带领幼儿拿着各自吹起来的气球到户外玩气球游戏，如：踩气球。

区角活动

语言区：投放幼儿用书供幼儿阅读。

环境创设

用气球装饰活动室。

家园同步

家长和幼儿一起玩气球游戏，可以和幼儿一起在气球上作画等。

随机教育

在活动过渡环节可以引导幼儿复习儿歌，巩固所学内容。

踩气球活动教案篇5

活动目标：

1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。

2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。

3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。

活动重点：

用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

活动难点：

能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

活动过程：

一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室

二、自选气球，激发情趣

师：今天，我们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出）

三、帮气球充气

四、自由玩球，探索玩法

师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢？

幼：可以用头顶球；

幼：可以用手拍球；

幼：可以用脚踢球……

（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）

师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声

xx|xxx|（气球回家了）就停止玩球。

１、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。

2、运用辅助材料玩球。

师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！

3、幼儿讲述自己和他人玩法，交流学习。

4、幼儿再次分散玩。

五、模仿动作，放松身心

1、教师击鼓，xx|xxx|（气球回家了），幼儿听到鼓声送气球回"家"。

2、师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声"变变变"，把小朋友变成气球吧！请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！

活动延伸：

1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪；

2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。