教案是指本节课所要完成的教学任务，一篇优质的教案是需要结合自己的教学实际的，以下是58范文网小编精心为您推荐的学妈妈中班教案7篇，供大家参考。

学妈妈中班教案篇1

活动目标：

1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、了解儿歌的含义。

活动准备：

音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

活动过程：

一、预备活动，发声练习

?问好歌》：小朋友你好！王老师你好！

二、谈话活动，导入课题

师：妈 妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？

幼儿根据已有经验回答。

三、欣赏歌曲，初步感知

师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。

四、回答问题，理解内容

1、回答问题

提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈 妈做些什么?幼儿根据歌词回答。

2、学念歌词

教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

3、记清歌词

教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。

五、熟悉歌词，学唱歌曲

1、学唱歌曲

2、演唱歌曲

六、创编动作，表演歌曲

1、大胆创编

大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、自由表演

幼儿自由结组，表演歌曲

3、随乐表演

教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

活动反思：

?我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

学妈妈中班教案篇2

活动目标：

1.引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。

3.用绘画的形式表现对妈妈的爱，愿意向妈妈表达自己的爱。

活动准备：

1.ppt课件。

2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。

活动重难点：

1.重点：引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

2.难点：引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程：

1.出示孩子们收集的妈妈照片，引导幼儿观察妈妈在五官、发型和服装上的不同特点。提问：你的妈妈长什么样子？你的妈妈是什么发型？五官有什么特点？喜欢穿什么样的服装？

2.师幼共唱《我的好妈妈》，引出活动主题，教师向幼儿讲述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。

师：有一首关于妈妈的歌曲《我的好妈妈》，你还记得吗？我们一起唱一唱吧？

3.出示几张范画，请幼儿用心观察，引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。

师：请你仔细看一看这几幅图片，说一说你的.妈妈和她长得像吗？哪里一样，哪里不一样。

4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿态站立，引导幼儿观察。提问：正面和侧面站立看起来有什么不同？

5.教师讲解作画步骤。

师：绘画妈妈的时候有一定的顺序：头（圆形）头发脖子肩膀（正三角形）

身体（倒三角形）裙子（大三角形）。

6.幼儿在背景音乐的伴奏下，进行大胆的创作和绘画，教师随机指导。

教师重点鼓励幼儿抓住妈妈的特点进行绘画，把最喜欢妈妈的特征画出来。

7.作品展示，分享交流。

展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。师：你最喜欢谁的作品？为什么？

学妈妈中班教案篇3

活动目标：

１、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。

２、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

袋鼠妈妈

活动流程：听音乐，搬椅子（做准备工作）→出示图片，引起兴趣→朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

一、听音乐，搬椅子①让幼儿听着音乐有秩序的'搬椅子，并打出音乐的节奏。②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

二、出示图片，引起兴趣①说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

三、朗诵诗歌，了解诗歌内容①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。②幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏①老师弹奏，幼儿打出节奏。②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

活动反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

学妈妈中班教案篇4

活动目标：

1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。

2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会……”处。

3.增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

幼儿用书 磁带

活动过程：

1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。

教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?

2.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。

(1)播放磁带，请幼儿欣赏。

教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?

(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?

3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。

(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。

(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?

4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会……”处。

(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。

(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。

(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?

(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。

活动反思：

采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看ppt感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

学妈妈中班教案篇5

活动目标：

1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

活动过程：

春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

--说说讲讲(伴随音乐)师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)

小结：

就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨分享(欣赏dv录像)师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你?

袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)短片欣赏。

袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们， 熟悉歌曲--欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)--幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?

学习音乐游戏：

(1)师："小朋友表演得可真好!我们一起来玩个游戏吧!"

(2)(感受(曲二)狼的音乐)师："听!好像是谁来了?"

(3)讨论：大灰狼是什么样子的?我们一起来学一学。

(4)幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。

(5)提问："你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的?它和小袋鼠的音乐一样吗?"

(6)师："小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊?(可以躲起来等)躲到哪呢?(妈妈的肚子里)还可以躲到哪里?大树后，小椅子后，老师后面。"

4.玩游戏：《袋鼠妈妈》

教师交待游戏规则：

(1)音乐(一)时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调"蹦跳步"。

(2)音乐(二)时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。

活动反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

学妈妈中班教案篇6

【活动目标】

1、喜欢用画像的方式表达自己爱妈妈的情感。

2、通过简单的线条，画出妈妈正面头像，表现出妈妈的`五官特征。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

【活动准备】

1、《画妈妈》故事磁带、《好妈妈》音乐磁带。

2、水彩笔、素描纸每人一份。

3、故事挂图（四幅）。

【活动过程】

1、听故事，理解故事内容。

（1）|、老师讲故事给幼儿听，当讲到画妈妈的部分时，老师边画边讲，以帮助小朋友理解。

（2)|、提问：请幼儿说一说自己有没有独自在家的时候？你们是怎么做的？

2、看挂图，进一步加深故事内容的理解。

（1）、再次倾听故事，感受与妈妈的亲情。

（2）、小花是怎样想妈妈的？开始是用的什么方法？后来又想出了什么方法？

3、说说自己的妈妈长得什么样？并试着画下来。

小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》：妈，母也。《康熙字典》“俗读若马，平声。称母曰妈。” 在历史长河中，“妈妈”这个词的含义经过变化，但是必须强调的是：“妈妈”不是外来词，人类的各种语言中，mama的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中“母”发ma音。

教学目标：

一、知识目标：熟悉《劳动歌》旋律，感受艺术表现中的真善美

二、情感目标：通过欣赏《劳动歌》，能够理解和表现劳动的喜悦与欢乐。

三、能力目标：将歌词与曲调及画面结合，体会各种艺术要素的联系。主动感受理解歌曲的内涵。感受歌曲欢快、活泼的情绪，分析歌曲中重复手法的运用和意义。

教学重难点：

学习识别艺术作品和艺术要素所表达的情感与情绪，并作出反应。

教学准备：

1、美术活动的材料与表演道具。

2、有关多媒体光盘和音响磁带。

教学过程：

一、组织教学，辅助铺垫

1、发声练习：连音与顿音唱法。体会两种唱法的特点。

2、视唱练习：弱起节奏的认识与学习。

二、创设情景，以趣激思，学唱歌曲

1、谈话导入：同学们，你们看过动画片《白雪公主》吗？你最喜欢的人物是谁？为什么？

师：小矮人长的那么丑，有什么值得我们喜欢的？

师：正因为它们有善良的美德，才深受人们的喜爱。只要拥有一颗美丽的心灵，他就是最可爱的人。

师：今天我们一起来学唱动画片《白雪公主》的插曲《劳动歌》。

（板书）《劳动歌》

2、聆听歌曲《劳动歌》，整体感受歌曲的情绪。

思考与感受：

a、从歌曲中你感受到怎样的情景？（热烈的劳动场面）

b、找出你认为最有特点的乐句。

3、学唱与分析歌曲。（1~2遍）

思考：

a.歌曲由几部分组成的？（二部分）

b.歌曲中有哪些重复的地方？（音调节奏词义）

c.这些重复有什么作用？

——具有表现劳动动作和劳动律动的作用。

——有一种坚定、果断的表现。

4、重、难点练习，指导纠正。有感情地演唱歌曲。

三、自创情景，探索体验，表演歌曲

1、自创、自编、自演七个小矮人愉快劳动时的情景。

师：下面，我们一起来做一个活动好吗？请看大屏幕。

师：你们的帽子准备好了吗？看谁的帽子最漂亮！（挑选七个同学进行表演，其他同学点评）

2、分三组进行合作，共同演绎《劳动歌》。音乐活动中用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容，加强对音乐节奏的感受。

师：大家分组讨论和准备，时间2分钟。其他同学分成两组：一组演唱歌曲，二组拍打节奏。

3、一起快愉地表演歌曲《劳动歌》。

四、课堂小结：这节课我们一起学习了《劳动歌》，你明白了什么？有什么感受？

设计意图：

从三个方面设计本课的教学流程：

1、在准备部分的发声和视唱练习中，有意结合歌曲中的特点要素顿音唱法和弱起节奏进行了设计，更好地为歌唱教学做铺垫和辅助作用。使学生在实践中自然地掌握知识要点。

2、创设情景、以趣激思。以学生感兴趣的事物为出发点，引导学生对作品进行思考与感受，如歌曲中重复的内容很多（有音调的重复、歌词的重复、节奏的重复），我充分发挥学生的想象，引起他们主动去探究和发现这些在歌曲中的作用。

3、让学生自创情景、探索体验去演绎歌曲。如，学生自己设计的头饰、自编的劳动情景与人物之间的关系等等。目的在于开拓教育空间，把课堂真正还给学生，让孩子们在体验中感受与学习，自由自在地去展示自我、表现自我。

活动目的：

1．使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

2．减轻父母的负担，增强劳动观念。

活动过程：

一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

二、质疑

1．你们在家里做家务吗？经常做吗？

2．能够做哪些力所能及的家务劳动？

举例说明

三、讲故事

1．具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：

（1）小华和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

2．具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

四、判断：

1．小明帮助爸爸抱柴。

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

3．妈妈不在家，小红自己做饭。

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

通过刚才的学习，同学们有什么感受？

五、竞赛

整理书包比赛

六、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

【活动目标】

1、基本学会边唱边表演《小红花》。

2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。

3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。

【活动准备】

第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。

第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。

第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张。

第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词。

【活动过程】

1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。

2、交代学习要求，明确学习目标。

一一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。

一一小朋友看看每一组可以坐几个人？如果坐满了怎么办？

——老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。

一一这三个要求你们听清楚了吗？最后老师想问小朋友们一个问题：今天我们分组学习的目的是什么？有没有信心，那我们赶快行动吧！

3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。

4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。

—一这首歌你们都会唱了吗？谁愿意土台挑战一下。

—一学会了的小朋友跟大家分享—下你是怎样学会的？

一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难？还有问题需要解决吗？

—一遇到了这样的困难，怎么办？

5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。

6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。

三、友情提示

1、幼儿在自主学习探索的时候，及时提醒幼儿完成任务的时间。

2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。

活动目标：

1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、了解儿歌的含义。

活动准备：

音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

活动过程：

一、预备活动，发声练习

?问好歌》：小朋友你好！王老师你好！

二、谈话活动，导入课题

师：妈 妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？

幼儿根据已有经验回答。

三、欣赏歌曲，初步感知

师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。

四、回答问题，理解内容

1、回答问题

提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？为什么？小朋友应为妈 妈做些什么？幼儿根据歌词回答。

2、学念歌词

教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

3、记清歌词

教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。

五、熟悉歌词，学唱歌曲

1、学唱歌曲

2、演唱歌曲

六、创编动作，表演歌曲

1、大胆创编

大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、自由表演

幼儿自由结组，表演歌曲

3、随乐表演

教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

活动反思：

?我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的9篇《幼儿园中班教案《我的好妈妈》》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

学妈妈中班教案篇7

【活动目标】

1、理解故事内容。

2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。

3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。

【活动准备】

1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。

2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。

【活动过程】

1、导入：

出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。

2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。

①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？

②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。

③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。

3、设问题让幼儿进一步理解故事内容：

①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？

②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？

③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？

⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。

⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。

⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。

4、看图标一标：

让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？

5、情景表演：

出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？

7、小结：

让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。