数字十的教案优质8篇

时间：2024-05-11 17:48:14 分类：方案大全

优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，编写教案可以帮助老师更好地分析学生的学习需求和差异，提供个性化的教学服务，58范文网小编今天就为您带来了数字十的教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。

数字十的教案优质8篇

数字十的教案篇1

活动目标：

1、学写数字7、8，掌握书写要点。

2、让幼儿学习正确的书写姿势。

活动准备：

幼儿描画练习纸一张，铅笔人手一支。

活动过程：

一、复习展示小朋友写的数字1-7。

二、学习7的书写。

出示数字"7",看一看7像什么。(镰刀)哪些人和物的数量可用7表示?老师示范并讲解书写的要点.

三、学习8的书写。

1、出示数字"8"，说说可以表示什么?哪些人和物的数量可用8表示?

2、幼儿想象"8"像什么?(8像葫芦娃娃。)

3、老师示范并讲解书写的要点：从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。

4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。

四、幼儿练习，教师巡回指导。

1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿，及书写位置是否正确。

2、提醒幼儿顶格、满格写。

3、提醒幼儿爱护自己的本子，保持本子干净(写错的字可由老师帮助擦去)

五、活动评价。

1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。

2、在黑板上展示全体幼儿的字，对照标准字评出写的好的幼儿，在本子上画一个五角星作为嘉奖。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

数字十的教案篇2

设计思路：

在孩子的日常生活中，发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系，我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子观察家里的数字及物品，并让孩子们数数、记录、排列、分类等，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。

活动目标：

1、在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录地方法，了解家中各种物品的数量，进行物品分类。

2、进一步理解8以内数字的实际意义，并能根据物品的数量从小到大排列。

活动准备：

1、幼儿人手一张记录卡

2、背景图“我的家”（有各种物品）

3、“厨房、客厅、卧室”图5份，家中的各种那个物品若干。

活动过程：

一、记录“我的家”

1、出示“我的家”背景图，说说你发现了那些数字。

（直观的数字：如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等）

2、家里有很多物品可以用数字表示

3、幼儿看图记录，教师观察指导（引导幼儿可以用自己的方法来进行记录）

4、交流记录卡。（如：家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等）。

二、数量排队

1、家里的这些东西那样最多？那样最少？

2、你能帮他们排排队吗？（从小到大）

3、请一位孩子来排队，其他孩子一起说一说

4、幼儿分组，把物品按从小到大的数量进行排队。

5、展示交流排列结果。

三、物品归类

1、出示“厨房、客厅、卧室”图，幼儿说说这是家里的哪些地方？

2、想一想，刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里？为什么？

3、幼儿分组操作分类，教师观察指导。

4、展示幼儿的分类结果

5、小结：孩子们交流了很多物品，这些物品都可以用数字表示，也知道了家里的物品要进行分类，这样家才能美丽整洁。

6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。

数字十的教案篇3

活动目标:

1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：知识经验准备：

1、认识数字1、2、3

2、听懂别人谈话的内容。

教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

活动过程：

一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？

二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"）2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。

1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。"2）、迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？"3）、数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的`语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！"4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）3、连线找朋友。

1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！

四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

活动反思：

学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。

数字十的教案篇4

活动目标：

1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。

2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。（数量在5以内）

3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

活动重，难点：

认识数字4，5

能按物体差异进行排序

活动准备：

能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。

方法与手段：

游戏法，示范法，自主探索法。

活动过程：

一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出幼儿玩游戏。通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。

1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。准备好了吗？

2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？

二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可

1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。

2.师:小朋友们,老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只..就送数字几给你做朋友,好吗?

三：通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。差异并能进行排序。

1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。

四：教师总结，展示幼儿的活动结果。一同检查是否正确。感受自己动手操作的快乐，并从教师的鼓

1.师：现在小朋友们都完成了，你们都励中增加信心。

很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？

数字十的教案篇5

教学目标：

认识9个生字。会写4个字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。

自主积累词语。

读准字音，认清字形，了解字义。

正确朗读课文，背诵课文。

教学时数：

2 课时

教学过程：

第一课时

(一)导入新课。

观察课文插图，引导小朋友与老师对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。

(二)老师领读。(分三句读)。

注意读准字音，尤其是'二、三、四、十'这四个字音，si sān为平舌音，er为卷舌音，shi为翘舌音。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。

(三)学生朗读课文。(保证朗读的时间，朗读方式要多)

(四)随文识字。

读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。

采用多种形式，如卡片，开火车，小老师，猜字游戏，多媒体'字宝宝'等调动小朋友学习兴趣，反复认读生字，读准字音。

了解字义。

让学生知道'一'是一个数字，是一本书的'一'，一张桌子的'一'。然后再联系生活实际想一想，还可以用'一'说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习'一'的基础上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。

分别汉字与阿拉伯数字。

告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。

(五)朗读课文，熟读成诵，巩固识字。

(六)作业。

第二课时

(一)复习。

朗读并背诵课文。

认读生字卡片。

(二)随文识字。

记住字形(会写字)。

明确目标：会写'一、二、三、十'这四个字。

学习笔画：'一'口念'写一字，横'。

观察：'二、三、十'有几笔，都有哪几笔。

书空写'二''三'。

学习笔画'丨'(shu)从上到下，竖要直。

写'十'字，知道先横后竖，书空写'十'字。

说说自己怎么记这些字。

(三)指导写字。

本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。

先指导学生认识田字格。

指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置。

注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。

'一'写在横中线上，两边要有空。

'二'是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。

'三'是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。

'十'由两笔组成，先写横，再写竖。

由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的教师，告诉学生学习顿笔。从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。

学生写字在课内完成，教师及时反馈。

数字十的教案篇6

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。

活动目标：

(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算

(2)能准确地进行运算并能正确写出算式

(3)体验动脑筋思考解题的乐趣

配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》ppt课件

活动准备：

(1)ppt课件

(2)画板、画笔一人一份

活动过程：

1.图片导入，引起幼儿参与的积极性

(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?(出示ppt)"(请个别幼儿回答)

(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示ppt)

(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示ppt)

2.教师指导幼儿进行闯关游戏

(1)第一关--蝴蝶关。(出示ppt)

①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"

②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示ppt)

③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)

④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)第二关--蚂蚁关。(出示ppt)

①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"

②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)

③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)

④教师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。

(3)第三关--小白兔关(出示ppt)

①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?"(出示ppt)

②教师："小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?"(出示ppt，并引导幼儿说出算式)

③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?"

(4)第四关--国王关(出示ppt)

①教师："哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢?

②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?"(出示ppt)

③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?"(请个别幼儿回答)(出示ppt)

④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?"(教师做一个示范指导幼儿填写)

(5)闯关结束

教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!"

活动结束：

教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!"

数字十的教案篇7

活动目标：

1.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试对4个数字排列。

2.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

4.有兴趣参加数学活动。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.幼儿感知生活中数字组合的乐趣。

2.笔、白纸、4、3、9配套的数字卡片。

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

教学难点：尝试对4个数字进行排列。

活动过程

一、引出课题

1.马路上有很多很多的，怎样在马路上很快找到自己的车?

师小结：每一辆都有不同的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合。

1.出示新车的图片，

师：这是一辆新车，是蓝色的东风标致。这辆车的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?有哪些排列方法?

幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2.展示车牌

3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4

师：我们来看看有重复的吗?把重复的找出来。

教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

师：你有什么办法又快又好地检查出来。

师小结规律：我们可以从小到大来排列，先从3个数字中找出最小的放在第一个，然后第一个数字不变，后面的两个数字交换，就是第二种排列方法了，排好了以后，从第二个数字开始，也一样将他固定，后面的交换。最后在到最大的数字和上面的方法一样。我们来看一下，以3开头的有两种方法，后面的也是，所以三个数字有6种排列方法。

三、第二次操作，巩固3个数字的排列。

1.师：请小朋友按照老师的方法再去试一试，我们来交换一下，刚才记录的孩子现在排列，刚才排列的孩子请你记录。这次请你们写在一张纸上。

2.幼儿两人合作，再次寻找和记录3个数字的不同排列组合。

3.教师巡回指导，查看幼儿完成情况。

四、第三次操作

1.师：如果在3 4 9当中再加一个数字1，那有哪些排列呢?请你也来用刚才的方法来试一试。

2.师： 4个数字组合，我们可以先将前面的两个数字固定不动，我们可以来看看有几种排列。

五、结束活动

原来数字组合有这么好玩，我们在去找一找看看还有哪些地方也有数字组合的。

活动反思：

本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

数字十的教案篇8

【活动目标】

1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。

2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。

3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当o的小朋友能够不说出自己是0。

【活动过程】

1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。

2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。

3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的`有趣。（1遍）

4、数字宝宝做游戏。

(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。（一遍）

(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。（一遍）