创新的教案能够培养学生的创造力和解决问题的能力，一份出色的教案能够使我们的教学更加生动和有趣，以下是58范文网小编精心为您推荐的树与影大班教案反思5篇，供大家参考。

树与影大班教案反思篇1

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。

2.体验多种形式演唱的快乐。

3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。

4.能跟着节奏打节拍。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

歌曲图谱;音乐。

活动过程：

一、感受、理解歌曲。

1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?

2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)

3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。

4.几个乐句?

二、学唱歌曲。

1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)

2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)

三、创编歌曲。

1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)

(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。)

2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。

活动反思：

本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中，我主要把握了三点

1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)

2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的事件通过图谱方式

呈现，直观形象，帮助幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握，所以在感受阶段，我

主张让孩子们多听、仔细听，并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题，为的'就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢，接唱环节兴趣浓厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。

但是通过展示，也折射出一些问题值得探讨：

1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。

2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧张，而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。

树与影大班教案反思篇2

一、教学设计思路：

1、所创设情境有所不同，不走过程。

2、使学生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。

3、使不同层次的学生得到不同的发展。

二、教学目标

1、知识与技能：通过连环画的欣赏讲故事，学生能够理解其寓意，用表演的形式表现对故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意义的生活情节表演。在表演中体会戏剧中的艺术要素。通过动手做一做，掌握镂印的方法。

2、艺术思考：能运用已有的知识经验，理解并解释简单的道理，在表演中能对即兴的事情做出合理的判断与处理。

3、情感与态度：在教师与同学的鼓励和帮助下，在表演中积极主动地参与小组的合作。并在师生的鼓励下，克服在艺术活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学习的信心。

三、教材分析

本课时教学内容的设计意图：第一部分：我利用教材内容创设了"乌鸦喝水"的表演情境，目的在于利用这一情境，让学生通过观看，同时在表演中说一说自己如何能让小乌鸦喝上水的方法，在一个学生获得一根漂亮的羽毛后，引出"为什么只剩下最后一根羽毛?"的问题。从而引出故事《彩色的乌鸦》。第二部分：讲故事，目的在于让学生自己讲出故事(课前预习准备)而师只按顺序出示每一幅图，让学生自己理解故事内容，从中懂得一定道理。第三部分：讨论、交流：你认为怎样做，这些乌鸦才能不变黑，各小组在规定时间内，用表演的形式说明本组的想法(小组准备)。第四部分):演一演，目的让学生在表演中，通过自己对故事的理解，用一定的艺术要素表演出来。培养学生艺术表现力与欣赏能力，同时教育学生懂得如何做人、怎样做事、怎样去创造美。

四、教学过程

(一、)教师创设情境：

一名学生头戴乌鸦头饰，身披自制羽毛表演学过的课文《乌鸦喝水》。

(将旧课文换成新面貌，激发学生的参与意识)一只乌鸦口渴了，它飞到一个瓶子边，一看周围没有小石子，就问："谁能帮我想个喝水的办法呢?"(通过问题开发学生的思维)生：纷纷举手，我能!我能!

生1：用娃哈哈吸管吸。

小乌鸦：我没有吸管，怎么吸?

生2：你可以将瓶子放到高处，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。

小乌鸦：可是我举不起来呀!

生3:把瓶子口打掉，嘴伸进去，就可以喝上了生4：用稻草杆伸进去吸。

小乌鸦：那我试一试。(用别人给的稻草杆吸到了瓶子里的水。)生：一起鼓掌。

(选择适合实际情况的方法，让学生知道最好、最合适的方法是能想到的，而且就在我们身边。)小乌鸦：谢谢你!我把我身上最后一根漂亮的羽毛送给你吧!(送给生)生4:为什么这是最后一根呢?为什么这一根与你身上的羽毛颜色不一样呢?

小乌鸦：你听一听这个故事就知道了。

(通过送羽毛，引出问题，从而引出下面的讲故事。)

(二、)讲故事(小乌鸦以第一人称口吻讲)很久以前，乌鸦可不是黑乎乎的，他们的颜色非常漂亮，他们骄傲地说："我们都是彩虹的后代……"师按故事情节出示每幅图。

(学生讲故事，老师作旁白，使学生犹如在一个真实的环境中，把自己当成一个真实的角色。)师：大家想一想，他们的羽毛为什么变成黑色的?如果是你，你怎样才能让自己的羽毛保持和原来一样的颜色?

学生小组讨论、交流，并做表演的准备。

(让学生在有限的空间作准备，更合理地利用了不同的条件，也让活动内容有一定的弹性)

(三、)演一演

小组1:以帮助周围的人为主题表演。一家人通过帮助一位受伤的邻居，从而懂得如何去关心人、帮助人，如何做人。

小组2:以帮助有病的同学为主题，同学之间每天不忘帮助有病的同学打扫卫生、背书包、买东西，带动其他同学一起动起来，帮助有困难的同学。并知道如何与身边的人相处。

小组3：以不比吃穿为主。通过一位女同学经常买零食，经常买新衣服，到有一天，因为，将身上的钱全部花完，但自己的作业本又完了，因为身上没有钱，差点交不了作业，最后由一位女同学借给她一个本子这一件事。使她以后改掉了这个坏习惯的情节表演。让大家不应与人比吃穿的道理。

生1评：我觉得第一小组动作表演得比较好，而且想得很好，就是表情不太好。

生2评：他们组动作表演得较好，就是声音太小，还有就是没有面向大家。

生3评：第三小组中这个爱比吃穿的小姑娘动作不太好，应该再骄傲一些。

(学生的评价更让学生之间有所交流、领悟，通过学生之间的评价提高学生的欣赏水平、语言表达能力)

师：怎样才能表现得骄傲呢?

生4:头再抬高一些，手背在后面。

生5:要在别人面前经常夸自己的新衣服。

师：想的好。哪个组愿意把乌鸦们骄傲的表情很好地表现出来呢?

小组：自选头饰，表演故事《彩色的乌鸦》

师生互动、学生自评。

(四、)动手画一画、做一做。

1：师出示半成品绘画作品，问：大家想了这么多方法让乌鸦们漂亮的羽毛保存下来让大家欣赏。说明同学们已经动了脑筋，那么能不能用手在这棵"大树"上设计漂亮的乌鸦呢?(将学习权力交给学生，体现了教学的民主，以绘画作品调动学生的积极性，让学生积极主动地参与到活动中)

生：能

师：先看我如何以最快的方法让树上落满不同颜色的乌鸦。

2、师演示镂印的制作方法：

①将乌鸦造型画在纸上。

②用剪刀从中间剪出乌鸦的外形。

③将镂空的纸放在树枝上，用彩笔在镂空处涂色。

(教师的演示更能让学生清楚地知道镂印的方法。)

3、学生自己动手制作自己喜欢的乌鸦造型，帮助老师完成半成品，师作指导。

4、师生共同欣赏完成品，体验成功的喜悦(师生共同欣赏自己制作的作品共同体验活动后的快乐。)

5、在小组内说说自己完成作品后的感想

生1：我觉得我今天也帮老师完成了作品，很高兴。

生2：我在这节课上制作了好几幅乌鸦图，我很高兴。

6、师生评选本节课在艺术表现方面优秀和进步的同学。

师用准备好的乌鸦图片奖励这些学生。

(活动结束后的评选，更能激发学生之间的竞争，也能激发学生的艺术表现力及学习的欲望)

(五、)师小结：这节课你学到了什么，或你知道了什么?

生1：在这节课，我知道了怎样去帮助别人，也学会了制作乌鸦。

生2：我知道了怎样去帮助同学，并且知道了不能骄傲。

生3：我学会了画乌鸦，也学会了如何帮助别人。

五、反思：

1、成功之处：情境创设较好，能充分利用创设的情境激发学生的兴趣，而且通过表演的情境顺理成章地引入主题，为这节课的环节衔接作了铺垫。

2、学生活动的合理，让学生在有所准备的基础上进行合作，使师生能有效地利用时间、空间，不至于让学生在活动中措手不及。

3、评价方式的多样化。本节课采用了互评、教师评的语言评价，及以实物图片奖励、鼓励方式的评价，大大激发了学生的积极性。

4、我将本节课的教学内容生活化，由复杂到简单，由抽象到具体的生活情节，让学生在浅显易懂的活动中懂得一定的道理。

失败之处：教师的参与度不够，在整个教学过程中，教师确实创设了学生喜欢的情境，但在学生的活动中只作了一名指引者、启发者，没有亲身参与到学生当中，从而让学生的展示有了一定的限制，没有很好地利用师生互动这一环节。

树与影大班教案反思篇3

活动目标：

1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能听信号练习走、跑交替。

4、发展身体协调性。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

2、风婆婆头饰一个。

活动过程：

一、准备部分：

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样?

——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。

2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

活动延伸：

组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

活动反思：

幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

树与影大班教案反思篇4

一、教学目标：

1、使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

2、使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

二、教学准备：

1、清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；

2、有关"水的用途"、"水污染的原因"的图片数幅；

3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

三、教学过程：

（一）出示清水，分析水的特性

1、组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

2、根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。

（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

1、组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

2、出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的.乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。

（三）出示脏水，分析水污染的危害

1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。

2、教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

3、组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？“文章。出自屈。老。师教。案网。"脏水可以浇花、养鱼吗？

4、教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

（四）讨论水污染的主要原因

1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。

2、出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。

（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。

（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。

（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

（五）讨论保护江河的方法

1、引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。

2、总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：

（1）节约用水，一水多用；

（2）爱护花草树木；

（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活动：开展"护水小卫士"竞赛活动。

教学反思：

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

树与影大班教案反思篇5

【活动目标】

1、发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。

2、尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。

【活动过程】

一、情境导入，激发兴趣

——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

二、感知ababab的规律，亲身尝试。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢!"猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。

5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

三、感知abbabb的规律，拓展思维。

1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作，提升经验。

1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。

2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。

4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的`空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。