细致的教案可以让教学过程更加流畅，通过准备好的教案，教师可以更好地指导学生学习，促进学生全面发展，以下是58范文网小编精心为您推荐的幼儿园美术笋教案优质7篇，供大家参考。

幼儿园美术笋教案篇1

一、幼儿园美术教育的意义和任务

l 幼儿园美术教育的意义

1、通过美术活动，可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。

2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的发展

3、通过美术活动，促进幼儿身体的发展

4、通过美术活动，可以培养幼儿的社会情感，发展幼儿的个性

l 幼儿园美术教育的任务

1、 在观察的基础上，以充分表现对生活的认识和情感。

2、 初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。

3、 发展幼儿的观察力、想象力、创造力。

二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法

l 幼儿园美术教育的内容

1、绘画 2、手工 3、欣赏

l 幼儿园美术教学法的一般方法

1、观察法 2、范例和演示 3、游戏练习 4、语言指导

三、幼儿园的绘画教学

（一）幼儿绘画发展特点

1、涂鸦阶段（从一岁半至三岁）

2、基本形状阶段（约三岁至四岁）

4、 初步图式阶段（约四岁至六岁）

l 命题画教学法

小班：1、引起幼儿画画的兴趣

2、用游戏的方式命题

3、培养幼儿观察的兴趣和过程

4、教会幼儿正确作画姿势和习惯

中班：1、提出较为广泛的主题

2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的能力

3、丰富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的能力

4、提供幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的兴趣

大班：1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经验

2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感

3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能

l 自由画教学法

1、 结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材

2、 了解幼儿作画意图，按幼儿不同能力加以帮助

3、 评价作品时要肯定幼儿的创造性

l 图案画教学法

1、 引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力

2、 教会幼儿简单的装饰技能

3、 丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的能力

4、 充分运用自然材料，在游戏活动中巩固技能

四、幼儿园的手工教学

l 泥工

1、泥工的特点、材料和工具

2、泥工的基本技能（搓泥、团圆、压扁、粘合、捏、拽拉）

3、小班泥工教学的要求和内容

4、中班泥工教学的要求和内容

5、大班泥工教学的要求和内容

6、幼儿园泥工教学的领导方法

l 纸工

1、折纸 2、剪贴 3、撕纸

l 自制玩具

1、自制玩具的内容、要求和选材

2、自制玩具的领导

五、幼儿园的美术欣赏活动

l 幼儿园可进行欣赏的内容

1、玩具

2、图片和儿童读物

3、美术作品和美术展览

4、工艺品和民间艺术

5、自然景色欣赏

6、节日布置

l 幼儿园欣赏活动的组织与领导

1、有明确的目的性

2、选择合适的欣赏对象

3、启发引导幼儿观察作品

4、分析、讲解和评价欣赏对象

l 幼儿园教师必须具有的艺术修养

六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导

l 幼儿园美术教学工作计划的制定

1、学期及每个月美术教育的要求

2、教材进度的具体安排

①课题设计

②教学要求

③教学方法

l 幼儿园美术课的组织领导

1、课前的准备工作

①课题的选择

②教师在物质上和教学技巧上的准备

③幼儿的知识和心理准备

2、开始部分

3、进行过程

4、结束工作

l 课外美术活动的组织领导

课外美术活动的内容

1、泥工

2、布工

3、纸浆工

4、利用自然材料的玩具

5、利用废旧物做玩具

幼儿园美术笋教案篇2

活动目标：

1、初步尝试在刮画纸上作画，培养幼儿对刮画的兴趣。

2、鼓励幼儿用各种线条与图案大胆作画，培养其创造能力。

活动准备：

1、每位幼儿一张刮画纸。

2、刮画工具，小勺、火柴棒。

3、刮画ppt。

活动过程：

1、欣赏ppt，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我给小朋友带来一些画，你知道这是怎么弄出来的吗？

小结：这些画叫刮画，是小朋友用工具在上面刮出来的。

2、认识刮画工具和刮画纸。

师：我们看看需要哪些工具呢？

（小勺、火柴棒、刮画纸）

3、师介绍刮画要求。

（1）你要想一想你刮什么，然后再一步一步把它刮出来。

（2）用学过的线条、图案进行装饰，就像线描画一样。

（3）刮画时要注意安全，火柴棒和小勺不对着他人。

4、幼儿刮画，教师指导。

幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。

5、作品评价。

请幼儿对自己的`画进行简单讲解。

幼儿之间评价，教师与幼儿间的评价。

幼儿园美术笋教案篇3

目标：

1、用“系鞋带”法（即交叉打结法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。

2、教师用形象的语言帮助幼儿进行感知、理解、学习。

3、愿意从同伴、、老师那里学习制作方法。

准备：

1、每人一块折布（或手帕）。

2、在平时的活动中，幼儿已学会用折布变“兔子”的方法。

过程：

1、感知制作方法，激发制作兴趣。

（1）教师出示折好的蜜蜂，引导幼儿感知春天来了，小蜜蜂在花丛中找朋友，找来找去都没有找到。小朋友你能来帮帮它吗？

（2）老师与幼儿进行讨论：这只蜜蜂是用什么变出来的？

（3）老师与幼儿边讨论边尝试进行制作。（先将折布折成长条，抓住两边的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵钻洞洞，最后拉住两只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）

（4）出示折好的小老鼠，请幼儿说说它与蜜蜂的相同与不同之处（蜜蜂身体两边一样长；小老鼠头小、尾巴长）。

2、幼儿操作。

（1）幼儿操作。

（2）老师巡回指导。

①重点帮助能力弱的.幼儿尝试从同伴、老师那里得到帮助。

②帮助能力强的幼儿感知蜜蜂要在折布的中间打结，折小老鼠则在折布饿一边打结。

3、评析活动。

（1）老师与幼儿共同欣赏作品。

（2）让幼儿自由地和自己折出来的小动物玩一玩，体验成功感。

幼儿园美术笋教案篇4

活动目标：

1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。

2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

学具：音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;

知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。

活动过程：

一、教师与幼儿讨论，导入活动

猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。――打一自然现象”(风)

“风有颜色吗?”“为什么?”

“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”

教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。

提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”

“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”

“为什么说他们有颜色?”

“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)

“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”

二、讨论绘画创作的内容

“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的'风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。

“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”

三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导

“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”

教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。

(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的交流。)

四、评价活动

教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。

活动延伸：

安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容

活动反思：

画风环节中，我先与幼儿一起欣赏诗歌《风》，然后引导幼儿在一定的情景，创造性的以自己对风的感受画出一些简单的外界景物。我还要求幼儿在画的时候，明确风是什么方向吹来的，那树木花草就要向一个方向弯腰，在幼儿的作品中看出多数幼儿理解了风的方向。

这个活动结束后，感到不足的是：引导幼儿充分发挥想象力，创造性的进行绘画，这一点还不理想，作品的画面显得很单调，不够丰富。由于孩子的个别差异，不同发展水平幼儿的绘画能力存在的差异，给他们的指导不够。

幼儿园美术笋教案篇5

活动目标：

1、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

幼儿园大班美术教案：变形的人

西班牙著名艺术家毕加索创作了许多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去欣赏、思考、体会作品的内涵从而发掘自身艺术天赋呢？幼儿教师在丰富自己相关知识的基础上，结合幼儿的年龄和欣赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创造性思维以及艺术美感，尊重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发现并捕捉艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并掌握，并提供实践的机会。本活动在孩子对色彩、线条有一定理解的基础上，通过欣赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿了解并学习夸张、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创造变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的认识。

活动准备（材料的场地安排）

1、材料准备：

第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份；

第二组：25cm 25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形状彩色积木4筐，不同形状的百色纸板（三角形、方形、梯形、不规则形）6张，大小、色彩不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；

第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。

2、场地安排：

材料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；不同形状的白纸板⑤；大小不同的彩纸片⑥（筐内加胶棒）以下代号代表材料。

欣赏：

1、操作活动《有趣的变形人》：

请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏形式，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，寻找自己最舒适的姿态予以创作，教师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿便集中坐在地毯①上（时间约五分钟）。

2、欣赏作品《三个音乐家》：

教师导语：今天我们一起来欣赏西班牙一位著名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（教师打开视频展示台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同欣赏）

（1）“你看到了什么？”

“毕加索画的人和我们平时见到的人一样吗？有什么不同？”

引出夸张，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由寻找哪些地方用到了变形。

（2）了解变形的方法，感受变形后的视觉效果；

“这幅作品中用到了哪些线条？”

“作品中用得最多是什么形状？给你什么样的感觉？”

（大量的方形，让人感觉硬、重、素、痛苦……）

（3）体会变形产生的艺术效果。

“毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的？”（穷苦，悲惨……）

“你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢？”

（4）总体体会作品的内涵：

“这幅作品运用了哪些颜色？”

“你觉得用得最多的是什么颜色？”（黄色）

“黄色给你什么样的感觉？”（安静、象金子，………）

“毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了很多的黄颜色，你觉得这幅作品要告诉人们什么呢？

（5）教师小结：其实毕加索的每幅作品都需要我们细心地，耐心地去欣赏，去思考，而且每一次欣赏的时候都会有新的，不同的感觉。

（6）请幼儿根据自己的感受给作品取名字。

创作：

1、介绍夸张变形的艺术方法在生活中的运用教师请幼儿欣赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的周围也有变形的方法，并感受此种风格的变形。

2、大胆想象，创作变形人

幼儿用不同的材料予以创作

（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；

（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；

（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。

孩子们对线条、形状、色彩的感受，加深了幼儿对作品的理解。夸张变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默；强烈的色彩让幼儿体会到作者心中对光明、幸福地渴望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》、《三个悲惨的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，兴趣强烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映个性，体现了较高的创造性思维能力和对艺术的感悟能力。

1、孩子给自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或对比的方法使自己的作品完整。

2、孩子讲述自己的作品，描述作品中人物的生存环境，心理状态等，体现幼儿对自己，对社会的认识。

活动反思：

一般幼儿在绘画人物时，大多数幼儿只会画正面的人物，不同姿势的人基本上都不会画，这方面很薄弱，针对幼儿的特务，我们设计了这节让幼儿摆人物不同姿势的造型。让他们在认识了解了人物的不同部位，同时也锻炼了幼儿的粘贴、拼装、组合的技能。

这节活动形式比较多，先让幼儿观察不同姿势，后模仿，再让幼儿摆放的同时，共同找出存在的问题，在整个活动中我们时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。

活动环节设计紧凑、巧妙，动静交替，形式多，幼儿比较感兴趣，重点、难点突出，幼儿基本上都掌握，并且操作性强，每个幼儿都积极参与活动，认真地进行摆放，幼儿摆放的姿势比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最后添画时，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

小百科：变形，是指改变原来的形态。

幼儿园美术笋教案篇6

一、教学准备：白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

二、活动目标：识别基本色彩并搭配。

1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

2、鼓励幼儿大胆涂色 照示范涂色;填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

三、活动流程：想办法――制作――欣赏

四、活动过程：

一、导入部分

(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的'?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).

1.选用小底版，并照示范涂色。

2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

(2)、可先洗手，因具体情况定。

三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

幼儿园美术笋教案篇7

活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。

3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

（2）物质准备：

1、各种颜色、大小不同的绘画纸；

2、水彩笔、油画棒、勾线笔；

3、大的展示板一块；

活动过程：

一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

幼儿讨论并回答。

师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

我们一起来做一个开心的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”

幼儿相互交流并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

活动反思：

整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。

在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。