优秀的教案能够有效调动学生的积极性，促进他们的主动学习，提前设计教案是我们优化教学资源使用的重要步骤，有助于提高课堂的互动性，下面是58范文网小编为您分享的小猫分鱼教案优质6篇，感谢您的参阅。

小猫分鱼教案篇1

活动目标：

1、了解小猫过生日的特殊经历，动脑筋解决问题的快乐。

2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。

3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

1、多媒体课件，

2，魔术带，小猫图片活动过程：

一、导入（变魔术）以变魔术的形式来认识故事的主角--小猫。

（1）：出示（魔术带）请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着老师一起念咒语，"魔法魔法变变变"变出（小猫）。

(2)问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小朋友们好。

二、进入主题(1)出示图片1（小猫过生日）今天呢!是小猫过生日，那小朋友们有没有过过生日啊！你们过生日的时候都是和谁一起过的呢？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师以及小朋友等）我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢？

（2）出示图片2，（停电了）咦！这是怎么了，（停电了），那该怎么办呀？客人都快来了。（幼儿回答，用手电筒，蜡烛，台灯等）真聪明，那我们来看看小猫想出了什么办法。

（3）出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦！我们一起看看它是谁啊！

（4）出示图片4（小白兔影子），它是谁啊？（幼儿回答：小白兔）你是从哪里看出来的呢？（它有两个长耳朵），我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真仔细。播放门铃，好像又有客人来了，我们一起看看它是谁？

（5）出示图片6（小猴子影子），它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们用电筒看看是不是，出示图片7（小猴子）小朋友们真厉害。

（6）接着出示图片7（刺猬影子）它又是谁呀！（幼儿回答:刺猬）真了不起，出示图片8，真的是刺猬啊！播放门铃，客人来的真的多啊！我们来看看又是谁？

（7）出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了，你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。

总结：

小猫今天过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么办法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿回答）小朋友们记性真好！

结束游戏：

现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧！（播放音乐，生日歌）

活动反思：

这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的.想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

小猫分鱼教案篇2

活动目标：

1、乐与参加数学活动

2、能发现物体的特征并进行分类

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

有颜色标记的鱼缸3只钓鱼工具人手一套每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)钓鱼池的场景布置

猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份

活动过程：

老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝

一、幼儿闭上眼睛做睡觉状

老师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)

宝宝们你们饿了吗?(饿了)今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?

幼儿边听音乐边钓鱼

(领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)

老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)

老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗?

请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的.?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小)

请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?

(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?

今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

幼儿操作活动

那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。

请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害!

妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

小猫分鱼教案篇3

活动目标

1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。

2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。

3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

重点难点

重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。

难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活动准备

多媒体课件

活动过程

一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。

二、谈话导入，激发兴趣。

三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。

1、老师边讲故事，边放动画课件。

2、引导幼儿复述故事的大概内容：

师连续提问“故事的名字叫什么?”“故事里有谁?”“故事说了一件什么事?”三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中12个问题，根据老师的再次提问进行补充。

3、再次看动画课件，听故事。

4、引导幼儿进一步掌握故事情节：

(1)、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语：一心一意、三心二意)。

(2)、故事告诉我们一个什么道理?

(3)、我们做事时应该怎样?

四、分组比赛看图讲述故事(让幼儿尽量丰富语言，组内可交流)

五、小结。(表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。)

六、延伸活动：

1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。

2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。

教学反思

在本次活动中，孩子们的阅读习惯很好，能够安静的听完故事，并能用较为丰富的语言看图讲故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激发了幼儿提高自控能力的意识。我还特意在讲故事的过程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字样，帮助幼儿在听故事懂道理的同时，也进行了识字。由于幼儿本来就认识“一”、“二”、“三”的`字样，在听了故事后，很快就掌握了这两个新的成语。一些小朋友还马上学以致用了起来，看见杨新洲因为分心没听见老师的问题，便指着杨新洲说道：“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可见，孩子们已经清楚的理解了成语的含义。在以后的各环节中，可以通过这次的活动提醒幼儿养成做事专心的习惯，并鼓励幼儿多将学到的词语用到实际生活中去。

小猫分鱼教案篇4

教学目标：

1．知道哪些是观赏鱼，哪些是食用鱼。

2．理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。

教学准备：

1．知道一些常见鱼的名称。

2．知道鱼是可以吃的。

3、小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，观赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。

教学步骤：

一．引起学习动机：

出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？

“有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。”

二．教学过程：

1．教师出示《小猫钓鱼》故事书，讲述故事内容。

2．教师通过提问让幼儿理解故事内容。

3．幼儿根据故事的图片，进行复述故事。

4．教师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人观赏的`不可以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把观赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”

5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

6．小朋友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么

有的观赏鱼不可以吃？

三．结束活动：

幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区，教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏？感觉怎样？让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告诉老师。

小猫分鱼教案篇5

作者：沈娟

教学设计思路：

?小猫钓鱼》是小学一年级的一篇传统课文，这个童话故事大多数学生在幼儿园里听过，情节比较熟悉。课文通过小猫开始三心二意地钓不到鱼，后来在猫妈妈的教育下，改正了缺点，一心一意地钓鱼，最后钓到鱼的故事，使学生受到教育。

根据上述课文特点和内容，结合学生实际情况，我给这篇课文的的第一教时制定如下教学目标：

1、学会8个生字和新偏旁，读谁多音字和“一”的变调。

2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。

3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。依据学生特点，我主要围绕以下几点设计教学过程。

一、“听，说，读，写”，扎实字词。

有了上学期的拼音基础，学生字，读准音对于学生来说不难完成，我就让学生通过自己拼读，读准生字的字音，而对于课文中多次出现的“一”字，要读准它确实有一定的难度。“一”在这里不是多音字，而是变调，对学生来说，他们只要学会怎么读就可以了，不必深究其中的汉语言知识。我通过范读，使学生明白该怎么读，再通过他们自己读，达到会读这一目的。一年级小朋友刚学写字，对于字的笔画，结构的书写掌握还不够，我通过板演，范写让他们明白这个字该怎么写，在田字格中怎么放，从而使他们能写好这三个字。整个字词教学在教师在示范与学生的练习中完成。

二、抓住疑问，追根求源。

整个阅读教学围绕“三心二意”展开。为什么小猫开始钓不着鱼，后来又钓着了鱼呢？小猫又是怎样三心二意地钓鱼的？围绕这两个问题，让学生通过读课文，比较课文，明白小猫是一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意才钓不到鱼的。当学生明白“三心二意”是小猫钓不到鱼的根源时自然也理解了“三心二意”一词的意思。

三、创设情境，训练说话。

小猫做事很不专心，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那么其它小动物飞来时小猫还会去捉吗？回答是肯定的“会”，因为这实在是一只三心二意的小猫。于是我创设了“小鸟飞来了”这一情境，让学生学着第三自然段的写法，说一说。学生在说的时候，顺其自然地学会了第三自然段的写法，也不难得出，这真是一只三心二意的小猫这一结论，进一步理解了课文，又培养了学生说的能力。

四、动静结合，表演体会。

针对一年级小朋友容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引的特点，我在制作课件时插入了蜻蜓，蝴蝶，小鸟等活动的图片，在读小猫，猫妈妈的话时，要求小朋友把自己当作小猫和猫妈妈，并加是自己喜欢的动作来表演。小朋友很东乐意做这件事，他们在动手，动口中朗读体会，在课文情境中进一步理解课文内容。

教学目标：

1、学会8个生字和新偏旁，读谁多音字和“一”的变调。

2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。

3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

一、导入：

小朋友，今天我们来学一个有趣的童话故事，第30课小猫钓鱼。

二、学“猫”，“钓”

1、课题中有两个生字，我们先来学第一个，出示“猫”

2、谁会读？领读——齐读

“猫”字左右结构，左边部分是一个新偏旁，叫反犬旁，一起说——，右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。

3、我们来看第二个生字，出示“钓”谁不来拼一拼？

“钓”字里也有一个新偏旁，叫金字旁，一起说——，左边部分写时要注意他的笔顺，请小朋友仔细看。

4、跟老师一起写这个字。

5、请小朋友打开作业本，把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。

6、我们一起指把课题读一遍。

三、初读课文

1、请小朋友边看课文，边听录音，注意听准字音。

2、课文中有一个多音字，哪位细心的小朋友找到了？

3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多，“一”在这些词中有不同的的读音，请小朋友跟老师读。

4、请小朋友打开书，大声朗读课文，遇到带拼音的字多读几遍，标一标小节，想一想小猫钓着鱼了吗？

5、老师来检查一下谁生字学得最棒！

6、课文一共有几小节，谁已经数出来了？我们一起来数数看。课文一共有7小节，数对的小朋友人坐正。

7、a、小猫着鱼了吗？

b、小猫开始钓不着鱼，后来又钓着了一条大鱼，这是为什么呢？请小朋友再读读课文，找找原因。

小朋友真聪明，原来小猫开始三心二意地钓鱼，结果没钓着鱼，后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看，课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼？

四、学二、三小节。

1、引：一只蜻蜓飞来了……

一只蝴蝶飞来了……

2、请你仔细读读这两小节，找一找这两小节有什么不同？

指名答结合板书：捉蜻蜓

捉蝴蝶

3、标出三个“又”字：请你自己读读这几句话，想一想，你读懂了什么？

4、小朋友真能干，你们已经自己读懂了这些话，那么你能读好这些话吗？请你自己先读一读，待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。

指名读句子

5、小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，真是……板书：三心二意

6、我们连起来读这两小节

7、这时，一只可爱的小鸟飞来了，小猫看见了，它又会怎么做呢？请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。

8、谁来说说看？——一起说一遍

五、学4、5小节

1、小猫看见了，说：“……”出示：真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？

2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听

3、哪位小朋友来扮一扮小猫？

4、我们一起来表演表演

5、要是这时你在小猫身边，你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗？

6、猫妈妈也是这样教育小猫的，对小猫说“……”出示：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”

7、请你学着猫妈妈的样子，把同桌小朋友当作这只小猫，你来教育教育小猫。

8、请一位小朋友来演小猫，一位小朋友来演猫妈妈，读读这两段话。

小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了，这次它是怎样钓鱼的呢？我们下节课再学。

小猫分鱼教案篇6

活动目标

1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内布置一大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程

1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。

教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

（1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

（2）、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？

（3）、为什么后来钓到鱼了呢？

（4）、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？

（5）、教师小结：

只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

活动延伸

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

活动反思

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。