教案的设计需要考虑学生的认知水平，以便制定合适的教学策略，教案是课堂教学流程的整体框架和结构布局，下面是58范文网小编为您分享的动物幼儿园小班教案6篇，感谢您的参阅。

动物幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、尝试将动物与食物分类排列，并一一对应摆放。

2、对活动材料及活动内容感兴趣，乐意参加数学活动。

活动重点：

会将动物与食物分类并对应排列，

活动难点：

会边操作边讲述。

活动准备：

1、《喂喂小动物》教具，学具人手一份（内容包括小兔、猫、小鸡、小花狗及胡萝卜、鱼、小虫、骨头）。

2、人手一份操作纸。

活动过程：

一、开始部分：

跟幼儿介绍带来了小动物客人，并一一打招呼

二、基本部分：

观察卡片上的小动物，讨论他们喜欢吃什么？

师：认识这些小动物吗？说说它们的名字？和它们打招呼吧。（打招呼）

（1）教师给动物排队

（2）师：冬天天气太冷了，小动物们都找不到东西吃，你们愿意喂他们吃东西吗？它们都喜欢吃什么呢？（鼓励幼儿讲述）

老师为它们准备了吃的，你们看。

（3）出示食物，个别幼儿送食物。

小兔喜欢吃什么？（胡萝卜）

教师演示张贴的方法。

其他同上。

教师出示动物与食物，幼儿分类排列。

要求：先把小动物排在线的上面，然后再选择它们喜欢的食物，对应的贴在动物的下面。边送边说谁，我请你吃什么。

幼儿作业，教师巡回指导。

三、评价

增加教学课程使之更贴近目标，加深幼儿对动物与食物分类一一对应排列的意识。

活动反思：

这节小班数学《喂喂小动物》很快结束了，在这节课中，本课的重点是将动物与食物分类对应排列，幼儿掌握得不错，而难点上是会边操作，边讲述，发现幼儿口述得也很不错，说明该课的教学目标完成。

而在教的过程中也发现不足，在业务园长、教研组长以及各位老师的建议下，对小班数学课有了自己的新的认识，修改了教学课程，使之更贴近目标，加深幼儿对动物与食物分类进行对应排列的意识。而对于自己来说，对小班数学课也有了深层次的看法和见解，真是受益匪浅。

动物幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1、让幼儿尝试用|xxx|xxx|xxxx|x—|这样的节奏模仿动物的叫声。

2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。

活动重点：

让幼儿心情愉悦地参加音乐活动

活动难点：

能够有节奏地唱出小动物的叫声

活动准备：

小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。

活动过程：

一、活动导入

1、运用口令整顿课堂秩序。

“小手拍起来。我就拍起来12334，56778。请你跟我这样做。

2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手。”

3、提问：你们喜欢小动物吗？快听！是谁在说话呀？

二、活动展??

1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。

2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。

3、师：今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？

教师放音乐《我爱我的小动物》。

4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》

教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友们听谁在哭啊！哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。

2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。

3、玩音乐游戏。

4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物？是怎样叫的？最后唱出相应的叫声。

5、小朋友们今天表现得真棒！学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。

三、活动结束

小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。

动物幼儿园小班教案篇3

目标：

1、自主的画出常见动物的特征，尝试采用多种工具，用刮、画的方法表现动物皮毛毛茸茸的质感。

2、进一步关注动物的特征和习性，萌发关爱动物的感情。

准备：

1、动物照片。

2、平头毛笔、牙刷、竹笔、勾线笔、小纸片。

过程：

一、看看说说

1、观察各种动物的照片，说说它们的.名称，区别动物的明显特征。

2、讨论：哪些动物长着毛茸茸的皮毛？在照片上怎样分辨？

二、操作尝试

1、出示平头毛笔、牙刷、竹笔、勾线笔，介绍这些工具都可以画出动物毛茸茸的皮毛。

2、在小纸片上试一试，展示画面效果，观察比较哪些作品看上去有毛茸茸的感觉。

3、交流表现毛茸茸的好办法。

三、教师引导幼儿作画

1、任选一个长着毛茸茸皮毛的动物作画。

2、思考产生毛茸茸效果最好的方法，用自己独特的方法表现。

3、添加动物生活背景。

四、观赏交流：

1、分辨：这些动物是否有着毛茸茸的皮毛？

2、报名领养毛茸茸的动物。

动物幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、尝试运用多种美工方式表现对动物的.认识。

2、练习动手能力。

3、体验与同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。

2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。

活动过程：

一、谈话激趣。

1、以班级要开展"动物作品"大赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、介绍"动物作品"大赛设置的奖项及要求。

二、分组活动。

1、逐一出示并介绍各组的制作材料。

第一组：提供形状大小不同的纸箱，水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。

第二组：提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。

第三组：提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。

第四组：提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板，供幼儿制作各种小动物的造型。

2、鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察，适时给与幼儿支持和帮助，鼓励幼儿展开联想，大胆创作。

三、展示交流。

1、设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。

2、引导幼儿相互观赏，看一看谁的作品最美、最有特色；指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。

动物幼儿园小班教案篇5

活动目标

1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2、能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作，体验表演的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、《我爱我的小动物》cd音乐。

2、各种动物头饰。

活动过程

1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。

（1）出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁？”

（2）教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。

2、熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

（1）引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。

（2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。

3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

（1）教师给幼儿带上不同小动物的头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

（2）根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

（3）教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。

教学反思

?我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的.声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

动物幼儿园小班教案篇6

活动目标

1. 通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。

2. 发展幼儿的语言表达能力和创新精神，并勇于提出问题。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

动物形象5个及相应的尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴（加录音），标志，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼儿提前寻找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。

活动过程

1. 出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴（鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子）

师：你仔细看一看，发现了什么问题？他们身上少了什么？（少了尾巴）

没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧！（找尾巴，贴尾巴）

2. 介绍小客人，帮助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的兴趣。

师：他们是来比一比，谁的尾巴本领大。小朋友，你知道他们尾巴的作用吗?（表扬）

还有哪些动物的尾巴有神奇的作用？（幼儿讨论）

3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。

师：还有一些动物也跑来凑热闹，听听他们说了些什么？

知道了这么多动物尾巴的知识，小朋友，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想？

4.歌表演《谁的尾巴最好看》。

师：今天真高兴，我们唱首歌吧。（表扬）

5.看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿兴趣，发展幼儿语言表达能力和创新精神。

师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办？小壁虎想了个好办法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向谁借尾巴了？他们说了些什么？ 小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了？他们说了些什么？（要求把话说完整，和别人不一样）

6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。

（老虎、鹿、松鼠┅┅）奖励

7.游戏：揪尾巴

师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的滋味？老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.

活动反思

此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。