反思与总结的教案能够帮助教师不断优化教学策略，提升教学效果，提前准备教案能够促进教师与学生之间的有效互动，下面是58范文网小编为您分享的民族画教案7篇，感谢您的参阅。

民族画教案篇1

一、班会准备

1、发动学生，在课下收集少数民族风俗习惯的资料，更深层次的了解我们的少数民族同胞。

2、以宿舍为单位抽签，分别准备一个少数民族的服装、舞蹈、故事。

3、发动学生，自行学习藏族锅庄舞。

4、特邀民族预科班的学生参与，充分体现我院的多民族特点。

二、班会过程

导入部分：

主持人甲：在我们960万平方公里的土地上，生活着56个民族。各族人民和睦相处，情同手足。正是因为有了各族人们融合和团结，才铸就了我们中华民族的辉煌繁荣和创造了光辉灿烂的历史文化。

主持人乙：是啊，今天，就让我们在民院这个多民族的大家庭里，携手并进，走进我们今天的班会《民族团结一家亲》。

部分：

(一)民族团结源远流长

主持人甲：自古至今，我们的各族人们都在用感人至深、源远流长的动人故事，谱写着民族团结一家亲的历史篇章。

主持人乙：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。那么，这56个少数民族都有哪些?

1、游戏：在一个题板上写出一个少数民族的名称，然后几位学生代表轮流说出一个少数民族的名称，不能重复。谁说出的和题板上的相同或重复前面学生所说过的名称，便出列表演节目，为大家讲一则民族团结的故事。

2、听故事：藏族学生代表讲《文成公主进藏》的故事。

主持人甲：西藏是我们祖国母亲身体的一部分，是我们祖国永远不可分割的一部分。汉藏人民是一家，尤其在我们学院，在我们84人的班级家庭里，在日常生活学习中无不体现了民族兄弟之间的相互关心，相互帮助，公共进步。

3、小品表演：满族学生代表表演小品《打工奇遇》。

(二)各族人民的灿烂文化

主持人甲：下面就让我们感受一下多民族的灿烂文化。

表演：在同学们的少数民族歌曲大联唱的同时，由各宿舍代表表演自行设计制作的民族服装t台秀。

(三)民族舞蹈大荟萃

1、分别由一个男生宿舍和女生宿舍的学生组合，表演壮族竹竿舞。表演结束，由学生自主参与由该舞蹈设计的游戏。即，谁在游戏中被竹竿卡住，就要表演另外一个少数民族的舞蹈或说出一个民族的风俗习惯。

2、藏族学生代表介绍西藏的风土人情，而后带领全体同学共同起舞——藏族舞蹈锅庄舞。

(四)主持人总结

主持人甲：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行;56个民族，缺一不可。

主持人乙：祖国历史的每一页，都记载着各族人民的团结奋斗和灿烂文化。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭，我们都是一家人。

(五)辅导员总结

通过本次寓教于乐、生动有趣的班会，我们从中了解和学习到了各民族的灿烂文化。也体会到，只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁荣，民族团结关系整个中华民族的长治久安和振兴发展。

(六)结束

主持人甲、乙：同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次愉快的班会。

民族画教案篇2

活动目标：

1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。

2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。

3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干

2、根据民族服饰做的4x2的拼图材料

3、歌曲《爱我中华》

活动过程：

一、导入：

1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！

2、播放《爱我中华歌曲》

3、教师提问：

（1）我们中国有几个民族？

（2）老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服饰）

二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点

1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：

你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？

2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：

（1）重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）：

如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维吾尔族的特点在于绣花装饰。

（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。

三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。

1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。

“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！”

2、拼图展示：

（1）请小朋友上去展示并大概描述自己的作品；

说说你是怎么想到把它拼起来的。

（2）教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点

“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！”

四、结束：教师和幼儿交流感想

“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？”

教案反思：

1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱？？，上课的效果就不是很好了。

在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。

2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼？？？切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。

3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。

4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。

5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。

第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步。

民族画教案篇3

教学设计理念：

依纲靠本尊重教材，体现《课程标准》的要求；运用多媒体教学激情、明理、导行，体现学科教学的特点；以学生为主体，教师为主导，体现素质的落实；注重教学方法与手段的选择，体现教材教法同步改革，从而达到本节课的教学目的。

教材对象分析：

我校是一所农村寄宿制学校。学生大多十一、二岁，他们大多勤奋好学，活泼可爱，求知欲强。针对我国目前少数地区仍存在着不稳定的因素，因而对学生加强民族团结尤为重要。

教学内容分析：

?民族团结》是鄂教版思品十二册第十三课。本课让学生了解汉族和少数民族各有优势，搜集有关民族团结故事，从而使学生懂得建设有的社会主义要靠全国人民共同努力。加强民族团结，是我国各族人民的最高利益。

教学目标：

道德认知目标：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

道德情感目标：

敬仰维护民族团结的人，培养热爱少数民族的情感。

道德行为目标：

1、为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。

2、收集我国各民族和睦团结的资料。

教学重点：

使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

教学策略：

1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。

3、榜样感染法，正反事例对比法。

4、自己动手收集资料法。

教学准备：

1、播放vcd，欣赏歌曲《大中国》、《爱我中华》。

2、课件：①6位不同民族的小朋友图片。

②中国政区图。

③课后想和做第二题的“议一议”题目。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、播放vcd，欣赏歌曲《大中国》。

2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？

3、生答后，师相机板书课题：民族团结。

（此环节通过播放学生熟知的音乐，从而创设情境，调动学生情感，激发学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，从而水到渠成地导入本课的课题）。

二、学文明理，激情导行。

?一〉学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位小朋友在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？

2、生答：汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？

生：高山族、土家族。

生：朝鲜族、苗族。

生：白族……

4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

（充分利用多媒体教学，采用直观的挂图，激发学生兴趣，调动学生的多种感官，让学生看、听、思、学相结合，从而认识中华民族是一个大家庭及维护民族团结的必要性）。

?二〉、学习民族团结的故事。

1、生读课文1—4自然段。

2、思考：①人们为什么尊敬文成公主？②文成公主对促进民族团结做了怎样的贡献？③藏族群众是怎样纪念文成公主的？

3、指名答。

4、你还搜集到哪些民族团结的人和事。

5、指名答。

（本环节通过设疑、启发、点拨，层层递进地学习民族团结的事；通过榜样感染法，搜集资料等让学生在潜移默化中受到思想。）

?三〉、学习怎样实现和维护民族团结。

过渡：的确，无数民族团结的故事，创造了灿烂辉煌的中华文明。那么怎样实现和维护民族团结呢？

1、学生读文，从文中找出答案。

2、生答：要相互尊重，平等相待。

生：要相互尊重，平等相待，和睦相处。

生：……

3、出示课件（想和做第二题的“议一议”）思考：张品和王剑这样做有什么不好？你应该怎样帮助他们认识错误？指名答。

4、生：不好。他们应尊重少数民族的风俗习惯。

生：不好。他们不应歧视别人。

生：……

（通过设计议一议，正反事例进行对比，让学生认识到我们应为维护民族团结做力所能及的事。）

三、活动导行，深化情感。

设计小活动：假如班上来了很多不同民族的小朋友，你怎样与他们相处？指名答。

1、生：我应尊重他们的风俗习惯。

生：我应和他们交朋友，因为我们是兄弟姐妹。

生：我应尊重他们，平等相待。

生：……

2、师小结：中华民族大家庭，平等互助兄弟情。风俗习惯互尊重，和睦相处分外亲。维护民族团结是我们神圣职责。维护民族团结更是我们爱国的表现。

3、播放《爱我中华》歌曲，学生齐唱。

（通过设计活动，让学生畅所欲言，把学习的氛围推向高潮。在教师小结后播放音乐，既渲染气氛，调动情感，又升华了。）

板书设计：

民族团结

相互尊重

平等相待（爱我中华）

和睦相处

教学反思：

本堂课以爱国心，民族情为线索，按照激情——明理——导行的步骤，循序渐进的理解课文内容，完成了教学目标。

1、运用现代化教学手段，既创设情境激发学生兴趣，又升华情感，加深对课文的理解。俗话说：“兴趣是最好的老师。”开课以一首《大中国》导入，从而创设情境，调动学生情感，激发学生学习兴趣，唤起学生求知的欲望。结尾又以一首《爱我中华》把课堂气氛推向高潮。这既照应了开头，深化了学生对课文内容的理解，同时也升华了学生的情感。

2、运用现代化教学手段，学生形象直观地理解课文内容。

在学习本课之前，学生对于少数民族的了解仅体现在知道有哪些少数民族。本堂课教学，学生从课件中形象直观地了解到了少数民族的服饰、风俗习惯，分布及其存在的优势，让学生看、听、思相结合，从而认识到加强民族团结的必要性，为下文学习奠定了很好的基础。

3、用故事激趣，在故事中明理、导行。

俗话说：“榜样的力量是无穷的。”本课教学时，教师针对学生爱听故事的特点，布置了学生搜集有关民族团结的故事，同时又充分学习文中动人的《文成公主的故事》。榜样的事迹成了学生学习的一面镜子，不仅让学生思想上受到感染，同时也潜移默化地指导了学生的行为。在此基础上，教师运用课件相机出示反面的事例，让学生在对比中明理、导行。

4、设计活动，强化学生的明理、导行。

结尾设计的小活动让学生畅所欲言，又一次把课堂推向高潮。针对学生的反馈情况，教师及时地进行引导，把思品课与生活实际相结合，达到了思品课为生活服务的目的。

民族画教案篇4

活动目标：

1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。

2、感知几个常见少数民族的特色。

活动准备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

老师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍："黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。

引导幼儿观察名族娃娃的外形特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着漂亮的民族服装，很美丽。

二、教师示范，引导幼儿学习分泥和连接的'技能。

1、老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。

2、用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体。

3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用辅助物来帮忙。

4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现出名族娃娃的发髻特征。用辅助材料进行装饰，平放在泥工板上。

三、幼儿操作，老师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。提示：想想看，我们可以用什么办法将头和身体连接的牢固一点呢？

四、交流讲评

我们今天可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜欢那个民族娃娃，为什么？

民族画教案篇5

一、活动目的：

1、加深对少数民族的了解，知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的情感。

2、鼓励幼儿大胆地说。

二、活动重点：

能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

三、活动流程：

师生交流——幼儿竞赛。

四、活动过程：

（一）师生交流。

师：听说你们知道很多关于少数民族的事情，你们愿意去考考他们吗？（幼儿和老师交流。）

要求：大胆地考问老师。

（二）幼儿竞赛。

师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。

1、抢答题。

（1）云南地区有多少少数民族？

（2）哪个少数民族喜欢吃手抓饭？

（3）世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？

要求：谁先抢到板谁回答。

2、必答题。

要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。

（三）结束评价。

民族画教案篇6

设计背景

我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让学生了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。同学们通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。

活动目标

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。

2、使学生了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

活动准备

1、各族服饰图片。

2、学生活动手册1第39页。

活动过程

一、谈话导入

1、同学们，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。 那，你们都知道哪几个民族?

2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和同学们一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)

二、漂亮的民族服饰

学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。

1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方?逐一提问，引导学生发现图案装饰的主要地方。

小结：同学们看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

3、 那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。同学们再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。

4、 衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的，有什么规律?再看下一张图片。它怎样排列的?

教师小结：同学们真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

5，欣赏二方连续图案，了解其规律。

三、欣赏作品

1·学生装饰图案，教师关注学生对二方连续图案的运用，鼓励学生装饰出不同的民族服饰。

2.学生作品展示。

活动延伸

将学生的作品进行展览，请家长欣赏学生的民族服饰。

民族画教案篇7

活动区域：

美术区

活动内容：

多彩的民族服饰等

活动目标：

1、能用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰，并且有耐心的坚持完成一个作品。

2、活动结束后能将所有材料整理整齐。

活动准备：

各民族服饰的范例、纸、即时贴，彩纸、珠片、绸带、勾线笔。

活动过程：

1、重点指导：

（1）观察重点

幼儿是否能安静耐心地用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰。

幼儿在活动结束后，是否将所有材料整理整齐分类归放。

（2）指导重点：

引导幼儿把老师所给的材料都用上来装饰各民族服饰，发挥幼儿的想象力。

提醒幼儿要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。

2、交流：

预设：今天你的民族服饰装饰的最漂亮，你能说说你是怎么装扮它的呢？

运动活动

活动内容：蹲蹲乐

活动目标：

训练幼儿大肌肉群的发展

活动准备：

毛巾、衣物篮等。

重点与难点

能准确听清口令较快速度地反映。

活动流程

1、 扮演角色，活动身体

t：我们现在是一个个大萝卜和大青椒哦。青椒，萝卜们，动动身体。

2、教师介绍游戏规则

t：现在我们分别要派出18个小朋友分成3组比赛，每组比赛6个人，

6名队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。

然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，

谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者 ，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。

幼儿游戏

t：胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲。

（幼儿听口令练习）

4、难点练习，重点指导

能准确听清口令较快速度地反映。

5、游戏结束，放松身体

全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

反思与调整

记录：

幼儿对这个运动游戏表现出了十分的兴趣，老师在没有明确说清楚游戏的规则前有些幼儿就已经自己开始在那里玩了起来，还不亦乐乎，带动其他幼儿也开始自己管自己的游戏起来。经老师一再强调后重新拉回了他们。游戏开始了，有部分幼儿听到是自己蹲的时候没有蹲。像李兆淳完全反映不过来。一个幼儿反应不过来导致其他幼儿极度兴奋得想去提醒他，导致游戏混乱。

分析：幼儿对于户外的游戏都会十分的兴奋，这时就要把常规的抓管放在首位。在教师讲解游戏规则的过程中，会有幼儿听了一半就自行兴奋的玩了起来，说明平时常规还没有抓彻底。在游戏进行的过程中，有的幼儿由于其逻辑思维可能发展的相对比较落后，反映迟钝了点。

调整：

1、增强幼儿在运动游戏中的规则意识。

2、围三个圈，可把能力差异不同的幼儿分别分在不同的三个圈内。反映最快的一个圈可以在游戏时语速加快，反映比较迟钝的可以放慢语速，一点点来。