演讲稿是我们展示自己演讲能力的舞台，演讲稿能够使我们的演讲更加的集中，突出，下面是58范文网小编为您分享的进与退的演讲稿推荐7篇，感谢您的参阅。

进与退的演讲稿篇1

尊敬的老师们亲爱的同学们：

大家好！我是ｘ年级的ｘｘｘ。下面由我给大家朗诵一篇散文。

题目是《教师颂》。

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人--我的老师。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的'名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！

老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

进与退的演讲稿篇2

竞选演讲的目的是为了展示自己、推销自己,让昕众了解自己,从而获得支持、赢得选票。竞选演讲稿主要具有以下特点:一是客观性。竞选演讲实际上就是展示自己的优点,说服群众、评委投自己的票,是"毛遂自荐"但"展示"必须真实客观、实事求是。这是竞选演讲稿的首要特征。二是竞争性。这是竞选这一特定的活动方式所决定的。三是推销性。竞选演讲是竞选者展示自我,推销自我,是说服他人投自己一票,使自己在竞选中胜出。

竞选演讲稿一般由标题、称呼和正文三部分构成。

1.标题。竞选演讲稿的标题常见的方式有两种:一是单标题。即:事由+文种。就是直接说明竞选的职位,并注明文种。二是双标题。由正、副标题组成。正标题在上,概述演讲的中心内容,副标题在下,用破折号连接,标明事由和文种。

2.称呼。怎样称呼,要视听众而定。一般用泛称,如"各位领导飞"同志们"等。称呼语要顶格书写,排列有序。

3.正文。竞选演讲稿的正文主要由开头、主体和结尾三部分构成。

(1)开头。竞选演讲一般时间都不会太长,因此,精彩而有力的开头便显得非常重要,应该能够吸引人注意,能够立即抓住昕众的注意力。常见的开头有以下三种:

①真诚感谢法。即用诚挚的语言表达自己的谢意。

②简要介绍法。就是在演讲的开头简要介绍自己的有关情况。虽说是简要介绍,也有介绍艺术的问题。竞选演讲实践中,有的演讲者自我介绍就像填履历表。这种介绍是很难调动昕众的情绪的。相反,如果演讲者能将自我介绍寄托在简洁明快而又富有意味的语言载体上,效果就大不一样了

③表达心情法。就是将参加竞选时的心情表述出来。

(2)主体

竞选演讲的主体内容应包括以下几方面:

①展示优势。这一部分实际上是要说明为什么要竞争、凭什么竞争的问题。众所周知,竞选演讲的目的,就是要使听众对演讲者有充分的了解和认识,从而鉴别其能否胜任该职位。如果他们认为你的自身素质能够胜任,就会毫不犹豫地给你投上一票。反之,便会票上无名.因此,演讲者在介绍自己的情况时,一定要有针对性,即针对竞选的,岗位来介绍自己的学历、经历、政治素质、业务能力.在介绍中要尽可能体现出来。

竞聘演讲的目的，就是要把自己介绍给评选者，让评选者了解你的基本情况，了解你对竞聘岗位的认识和当选后的打算。所以，竞聘演讲的主体内容应该包括以下几方面：

（1）介绍自己应聘的基本条件

所谓基本条件就是政治素质、业务能力和工作态度等。这一部分实际上是要说明为什么要应聘，凭什么应聘的问题。竞聘者在介绍自己的情况时，一定要有针对性，即针对竞聘的岗位来介绍自己的学历、经历、政治素质、业务能力、已有的政绩等等。并非要面面俱到，而应根据竞聘职务的职能情况有所取舍。

（2）简要介绍自身的不足之处

竞聘者在介绍自己应聘的基本条件时，要尽可能地展示自己的长处，但不是对自身的不足之处，闭口不言。请看某竞聘者的表述：

我从没有担任过班干部，缺少经验。这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。

（3）表明自己任职后的打算

评选者更关心的还是竞聘者任职后的打算。因此，竞聘者在竞聘演讲时，一定要用简明扼要的语言亮明自己的观点，也就是说，要紧紧围绕着听众关心的热点、难点问题，提出明确的工作目标和切实可行的措施。

进与退的演讲稿篇3

各位评委：

上午好！我是选手骆斌，来自岳坊中学，这天我演讲的题目是――《师德的颂歌》！

在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-――学高为师，身正为范！这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。

之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：

领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助；一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！

而此刻，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往；阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。

师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人！

师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！

师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人！

说不完，道不尽的感怀；举不尽，列不完的方方面面。

师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。

师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣！

师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀！

师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受！

其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！

谢谢大家！

进与退的演讲稿篇4

亲爱的老师和同学们:

大家好！

是谁把我们带到了这个五彩缤纷的世界？是我们的父母！当我们遇到困难时，能付出一切帮助我们的人就是父母。当我们受委屈的时候，父母是能耐心听我们倾诉的人。当我们犯错时，能毫不犹豫原谅我们的人也是父母。当我们成功时，是父母真诚地庆祝，并与我们分享他们的快乐。

我还记得，当我们只在婴儿期哭的.时候，我们咕哝着爸爸妈妈的第一句话，是父母教我们说话；当我们用小脚在地板上跌跌撞撞时，是父母教我们走路的。当我们激动地用笔写下自己歪歪扭扭的名字时，是父母教会了我们写字……也许我们从来没有注意到父母在这漫长的一生中付出了多少努力、付出了多少爱和希望！

我还记得我们第一次爬山，充满了热情和信心。结果我们爬到半山腰就有了放弃的想法。这时，父母鼓励我们“坚持就是胜利！”而且一直在向上爬，父母的言传身教给了我们信心，是的，我们想成为胜利者，所以我们要在苦难之后爬上山顶，山顶的美景令人耳目一新，一种巨大的成就感油然而生。是父母教会了我们坚持！

当我们背着书包上学的时候，父母总是告诉我们几次:上学要听老师的话，不要和同学顶嘴，不要拿别人的东西，要友好、诚实、坚强、礼貌。他们希望我们多了解，多理解。他们像蜡烛一样燃烧自己，愿意为我们付出代价。他们用自己的心血为我们的成长铺路，帮助我们走向社会，走向未来，是教导我们做人的父母！

父母给了我们生命，是我们的启蒙老师，是养育我们茁壮成长的辛勤园丁，是我们坚强生活的天使。让我们以感恩的心对待父母，健康成长，成为建设祖国有用的人才，才能对得起父母！

谢谢大家！

进与退的演讲稿篇5

在英国高等刑事法院门前的墙壁上，镌刻着一块铜牌，上面写着：纵然天地毁灭，正义也要得到伸张。第一次读到这句话，我的心就为其中所蕴涵的永恒的公正与坚定的信念而深深的折服与感动，从那时起，我就再也想象不出还有什么职业能比做法官更为神圣、更为艰辛。

没有规矩，不能成方圆；没有法制，无以

治国安邦。然而，再完美的法律，如果没有人来执行或者用人不当，都将是一纸空文，难以收到预期的效果。如果说法律代表了公正与秩序的话，那么法官作为法律的执行者和社会正义的最终维护力量，就是社会良知的守护神。不要说人世间有多少千古奇冤要待法官予以昭雪，更不用说法官手中的大笔一挥，财产被分割，感情被伤害，人头会落地，即使对那些每时每刻发生的琐碎纠纷的解决，就已经是极不寻常、劳心费神的事。自由主义法学者甚至认为，法官点点头给人们带来的得失都要远比立法机关的任何一项议案所带来的更大。可见法官角色之重要。

世事之复杂、人心之不可测、事物之多变，恐怕连神都难以把握，听讼审案一不留神就可能殃及无辜，也可能使罪魁祸首逍遥法外。而法官所面临的正是这么一件要保持中立、客观、诚实、有礼，在正义邪恶、是非对错之间做到泾谓分明、不偏不倚、不赢不损、明察秋毫、伸张正义的神圣而又艰难的工作。可见，百官之中，唯有法官难做。法官是普遍人，但由于被摆在一个不普通的位置，我们便不能把他们作为普通人看待。崇高的职业，需要有超凡的才智、丰富的情感和高度灵性的人。它要求法官具有仁爱、自制、谦虚、精细、勤勉、忠诚、勇气、牺牲、缄默、反省的特殊司法气质。

作为一名法官，应当忠诚于国家、忠诚于人民、忠诚于法律。因为法官的司法权来自于国家和人民的授予；至于法律，对于法官来说，则是他唯一应当服从的对象。

作为一名法官，应当刚直不阿，清正廉洁。因为法官的职责就在于平停狱讼、判断是非、分清曲直，以便主持公道、惩恶扬善、激浊扬清，而这一切都将取决于法官自身的正直、清明与廉洁。

作为一名法官，应当谦逊文明、勤勉敬业。因为作为一名法官，就意味着在最考验人的耐性的情况下保持耐性，意味着尊重不尊重你的人，意味着对无礼的人彬彬有礼，意味着自信而不自负，果决而不草率。法官所要维护的司法尊严和司法机关的公信力，应当并且也只能通过每一个法官文明的司法行为来实现。

固然，我们所处的制度环境还不足以使法官做到完全的专业化和职业化，我们的学术研究也还没有完全能为法官司法提供知识上和技术上的支持。但是，我们不能以此作为放松我们自身建设的理由。因为即使社会充满了矛盾和利益冲突，腐败和无序现象，只要有一批品行端正、廉洁奉公、法律业务精良的法官严格执法，守住社会正义的最后防线，社会的稳定就有保障。反之，如果法官将自己等同于普通人，心甘情愿的放弃我们的信念与追求，司法的权威就将荡然无存，人们对司法的尊重也就无所依凭。所以，当我们穿上法官制服的那一刻起，我们就已经把终生托付给了法律。我们就已经永远地和正义联系在了一起。因此，我企盼着当我成为一名法官的那一天，我能够做出这样的期待：我用我的努力换来了别人的尊重与爱戴，别人会说我的工作是完美的，为人是诚实的，我为国家的司法建设增了光，并且为人类的生命和正义贡献了我微不足道的力量。

进与退的演讲稿篇6

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，这是中国古代对大同的理解，然而，青灯红豆，一叠如山，岁月的黄沙遮住了大同的完满，也让我有些看不清楚你-和谐社会。

我突然想起了王赋余案，一个底层罪与罚的正义之辩。王赋余是弱势群体的一个成员，受到社会的一种势力不公正的欺辱，最后走投无路了，就采取了非常极端的手段，构成了严重的刑事犯罪，不错，这与79年的蒋爱珍案十分相似，这种人命运的详细性，一方面可以看到人性中弱者反抗的一致性，另一方面我感到很可悲，过了十几年了，还有这样的事情发生，而且不是孤立的个案，这是很值得我们思考的。我们的社会让王赋余觉得在高墙内比打工还要好，因为“不受骂，不挨打，有人权。”如果弱势者权利保障机智确实或者失败，能不能把犯罪的责任全部推给王赋余？国家，社会，王赋余，如何分摊责任？当我们听到他说到：“我就是想死。死了总没有人欺负我了吧。”这时，我不禁要问，他为什么会这么绝望，他代表的一部分农民工为什么会这么绝望？

其实道理很简单，他的对手非常强大，甚至一个包工头对他来说就好像一个专制君主一样，说给钱就给钱说不给就不给。为什么没有办法，因为他太弱了。他弱，是因为没有知识，没有财产，没有权利么？这都是次要的，关键是他没有一个组织的表达，没有一个制度性的表达途径。比如王赋余去找法院，审理的时间将非常长；他去找劳动部门，劳动部门可能也帮不了他太大的忙。那他还能不能去找别人呢？没有别人了，所以他只有自救，自救的途径不一定很有效，而且容易犯罪。

什么叫弱势群体？不是看群体人数的多少，而是看他能不能系统的表达他的声音，是不是能让他的声音教快地被决策者听到。是不是他的声音能被决策者考虑。决策者不是非等到闹出乱子了，酿成事件了，才注意到这些问题，这不是现代社会好的解决社会问题的机制。

最大的正义就是让弱势群体享有和其他公民同样的权利。其实，享有权利仅仅是个形式，享有权利不等于什么都得到了，他们可能仍然一贫如洗，但要有恩的尊严，被当做人来看待，这是最大的正义。社会注意和谐社会必须促进社会公平和正义，事实证明，一个嫌贫爱富，只说空话不做实事的政府，决不会是维护社会公平和正义的政府，一个人心浮躁情绪消极工作疲倦的政府，决不会是高效的政府，一个群众有话无人听，有冤无处诉有难无人抚的地方，决不会是和谐稳定的地方。

我并非批判我们的政府，相反，我对她充满了信心，相信她必将建设成为一饿服务型，开放型，责任型，与法制型的政府，因为她一直努力，并且必须努力，唯有如此，才能让任命觉得社会依旧年轻，依旧令人有所梦，有所爱，而不仅仅是有所赢，有所赚。而我们呢？作为21世纪建设祖国与社会的新鲜血液，我们更应该明白，肩上担子的分量，而这决不是我们生命中不能承载之中，最后，我想以一句话与诸位共勉：美哉，我少年中国，与天不老，壮哉，我中国少年，与国无疆！

进与退的演讲稿篇7

亲爱的老师、同学们：

回忆起我这十一年来的读书生活，我便有几箩筐的话想说。

从我两岁开始，妈妈就给我买带画的小故事书读。我那时只认识几百个汉字，还都是“一，二，三，天，上，下”这种简单的字。我读画书时，只看画，再加上个别认识的字，才可以勉强读下来。

上幼儿园后，我初识了拼音，便读起了较厚的，注音的'>和>。我整天抱着这两本书看，几乎达到了废寝忘食的程度。由于书读多了，识字量立即从一千多字暴增至三千字。

识字多了，读的书也多了。学前班时我已把四大名著中的>，>与>读完了。读这三本书，令我了解了中国的历史。至于不读>，是因为我读过第一页后便没了兴趣，就“搁卷”了。

上小学了，我决定重读>，这一回，读的是原创的文言文，共有两本，每一本都有语文书那么大，三厘米左右那么厚，而且不带插图。一年级向二年级过渡的暑假里，我的时间三分之一都用在了读这两本书上，还不一定全读懂。

三年级时，我开始读>，>之类的杂志。读这些杂志，令我明白了处世之道以及国外的风土人情，还积累了不少的好词好句。在写作文时，好词好句便发挥了作用，所以我作文水平还不错。

如今，我书架中的书似乎不够用了，我准备大举“侵犯”舅舅的书架。只是时间不太充足，我醉心读书不受打搅的梦想，何时才能实现啊!