教案的设计应该考虑到学生的学习进展和需求，一份成功的教案可以提高学生的学术成绩，58范文网小编今天就为您带来了音乐律动课教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

音乐律动课教案篇1

活动目标：

1、感受并区分abc乐段的不同。

2、能跟随音乐进行舞蹈动作的模仿，并尝试创编。

3、体会音乐活动带来的乐趣。

活动准备：

行进律动《七公主—牛奶歌》、《巡逻兵进行曲》剪辑音乐、地面标识

活动过程：

一、开始部分

1、行进律动进场：师：公主的小卫兵们，现在让我们迈着整齐的步伐前进。（音乐起）师生互动（小卫兵们看我们的城堡多高啊，房子多大啊。还有这亮亮的灯光和（音乐停）请大家找一个自己的.卫兵岗站好。

2、故事导入

师：小卫兵们，你们知道那莎国吗？

那莎国有一位非常美丽的公主，在她的头上戴着一顶世界上独一无二的王冠，上面镶满了各种美丽的珍珠和宝石。有红宝石，蓝宝石，黄宝石，等等。有许多人都想拥有公主和她的王冠。我得到了一个坏消息，有一伙盗贼，他们想要劫走公主，盗走王冠。小卫兵们，我们能不能让盗贼得逞呢？那我们一起来保护公主吧！

二、基础部分

（一）a段音乐及动作

1、—师：我要去山顶上巡逻，小卫兵们请仔细看好，我是怎样爬山的。

（教师用手示范一小节的动作）（教师哼唱）

师：（1）我是怎样爬山的呢？又做了什么？（幼儿尝试看的动作）

（2）我走了几步快到山顶的？（幼儿随意回答）请小朋友仔细看好，看看谁数得对（再次哼唱示范）

（3）幼儿回答行走步数，带幼儿用手尝试a断动作。

2、师：我们现在一起跟着音乐去山上巡逻。（带音乐完整a段）

3、站起来a段再来一遍

（二）b段音乐及动作

1、师：我们就快爬到山顶了，可是遇到了一点小困难，前面有四个小水坑，谁有办法能过去呢？（幼儿回答）有四个水坑，我们需要跳几次？（四次）

我们一起来试一试（日常生活尝试双脚跳四次）

跳过水坑我们到了山顶，快用望远镜侦查一下。（里面望一望外面望一望）

幼儿尝试b段动作（有音乐）

（三）ab段音乐及动作

2、教师带领幼儿站起来完成完整的ab段动作。纠错

再来一次ab段，（c段音乐出现）

1、教师示范动作。

2、提问造型，幼儿尝试造型。（原地进行2—3次）

3、跟随音乐教师带领尝试（中间要有语言提示），幼儿进行c段动作。

提问：什么声音是盗贼来了？什么声音我伪装起来了？

幼儿再次尝试c段音乐

4、abc三段完整尝试纠错

5、幼儿独立完成完整音乐abc+间奏+abc

6、幼儿尝试完整，教师从旁提醒。

三、结束部分

音乐节奏加速

师：盗贼的行进速度加快，我们的动作也得加快了。加速音乐。

活动延伸：

幼儿回去创编爬山和看的动作

活动反思：

根据大班孩子的性格发展特点，游戏规则里，对于失败幼儿所设定的惩罚，不会让孩子情绪失控、自信受挫，起到了激励效果，既做出了惩罚，也能让幼儿很快回到积极的状态之中，帮助幼儿达到目标。

音乐律动课教案篇2

一、活动目标

1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

二、活动准备

1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。

2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"

3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构。

教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？

教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？

教师引导幼儿分析乐曲的结构。

教师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。

教师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？

2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的热闹场面。

教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？

教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！

3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

教师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。

师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？

教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

音乐律动课教案篇3

【活动目标】

1、感知音乐abab的结构特征，体验音乐欢快热烈的情绪，基本准确地按照教师提供的范型愉快地做律动游戏。

2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。

3、在游戏“顶牛”和“包剪锤”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动准备】

1、经验准备：事先观看牛顶牛角力比赛的视频，并了解黎族民间体育《顶牛》游戏的来源;幼儿有简单双固集体舞蹈的经验。

2、音乐：民间舞蹈《抛泥球》节选ab曲序。

动作建议：

第一段：第1—4小节：幼儿面对面，一人双手做牛角顶力动作：一人手掌做挡的动作。

第5-8小节：交换角色，动作同上。第9-16小节同1-8小节。

第二段：第1-16小节：

(l)幼儿面对面，双手互推，做角力动作。

(2)幼儿面对面，各抬起一只脚，双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力，最后做一个我最牛的造型。

游戏玩法：

第一段：单圈两人面对面合作练习本领，在音乐旬尾三拍的最后包剪锤，根据输赢，分为双圈。

第二段：内圈小牛相互顶牛挑战游戏，在第二段间最后一个乐句回到原处，与好朋友面对面，开始循环游戏。音乐最后结束部分，双圈造型：外圈送“赞”一一你最牛!里圈做牛神气造型。

【活动过程】

一、故事导入，师生交流、梳理顶牛游戏的动作。

1、故事导入，引起兴趣。

2、故事语词引导，师生交流、创编、选取动作。

二、教师引导幼儿学习《顶牛》游戏的玩法。

1、两位教师配合，完整示范《顶牛》游戏的动作。(完整播放音乐)

2、师生交流，幼儿表述游戏的玩法。

3、师生示范《顶牛》游戏。

三、配乐游戏。

l、单圈坐，配合音乐做上肢动作(双人面对面合作游戏)

2、单固站立，在位置上配合音乐做上肢动作

四、挑战游戏：单脚顶牛。

l、两位教师配合，示范单脚顶牛的动作。

2、引导幼儿表述游戏玩法。(小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只脚、双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力。)

师：角力输的小牛要对赢的一方说什么?做一个什么动作?(输的给赢方一个“赞”，同时说“你最牛”。(体验：神气的造型))

3、教师邀请一位幼儿，一起来进行游戏示范。(播放音乐)

4、幼儿自由两两结伴，随乐玩顶牛游戏。(圈上双人随乐游戒)

五、挑战累加：挑战群牛。

l、小组游戏(四人一组，角力游戏)：游戏增加难度，小牛还要挑战更多的牛。群牛角力大赛就要开始，看哪头小牛能坚持到最后?

2、加入游戏新规则，师生讨论：俩小牛“包剪锤”定赢家进圈内挑战众牛。村长宣布：顶牛比赛就要进行开始，两只小牛为一组，每次只能选一头牛参加群牛角力大赛，坚持到最后的就是胜利者。

3、随乐游戏，探索策略。

双方“包剪锤”平局怎么办p游戏循环重复时，队形的变化，单圈变双圈。音乐结束最后的造型：外国和内圈的小牛造型表现。

4、幼儿完整游戏。(音乐重复两次)

5、集体做一个勇敢、神气、胜利的造型。

六、游戏结束。

师：今天的游戏好玩吗?回去以后我们把这个游戏教给其他的小朋友，大家一起玩吧。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

音乐律动课教案篇4

活动目标

感受乐曲的三拍子节奏和aab的曲式结构。

创编魔术师施魔法的动作，表现魔术师神奇、幽默的表演特点。

体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。

活动准备

1、幼儿观看一些魔术表演，感受魔术师神奇、幽默的表演特点。

2、音乐，帽子（里面粘好拉花）。

3、自制ppt。

活动过程

一、谈话：我看过的魔术表演

师：你们看过魔术表演吗？是怎么样的？

师（小结）：魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中，魔术师施魔法的方法也是不一样的。

二、视觉感受：魔术师做了什么

1、完整欣赏教师随乐表演的魔术，初步感受音乐性质和肢体动作。

师：刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情？请你用动作来表现一下。

师（小结）：原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。（出示ppt）

2、再次完整欣赏魔术表演，初步理解乐曲的aab结构。

师：请再看一次魔术表演，你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗？

师（小结）：魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。

三、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作

1、交代任务

师：今天，我们来做一名小小魔术师，也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀，请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。

2、完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头。

3、再次完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头，听到变花的音乐就挥挥手。

四、完整练习：学做魔术师

师：你们都已经学会了这两个秘诀，现在就请你们来当魔术师。

1、跟着音乐和教师一起完整表演，注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。

2、看图谱，在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。

五、创编活动：设计魔术师施魔法的动作

1、创编施魔法的动作。

师：刚才你们说看到过很多不同的魔术表演，魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法，还有其他施魔法的方法吗？请你们来试一试、做一做。

2、用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。

六、综合表现：我是小小魔术师

运用魔术帽，跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境，准确地掌握三拍子的节奏。

音乐律动课教案篇5

一、活动目标

1．欣赏歌曲旋律，理解歌词，尝试和同伴一起演唱歌曲《邮递员》。

2．创编邮递员铃声的节奏，体验成功的愉快。

二、活动准备

1、钢琴。

2．积累一定节奏型。

三、活动流程

（一）欣赏歌曲

（1）初步欣赏

t：歌曲里唱的是谁？他在干吗？邮递员用什么动作表示自己很高兴？ （幼儿回答后，老师用歌曲乐句加以总结。）

（2）再次欣赏，理解歌词

t：找找有多少邮递员在为大家忙碌着？ （探索歌曲旋律节奏，有一个音拍一个音。）

（二）模唱歌曲

t：骑上崭新的小车。（引导幼儿在唱叮铃铃铃时舌尖灵活，节奏准确。）

（三）创编节奏

t：为自己的小车改装铃声，让好朋友听到铃声就能认出是谁来了。（引导幼儿相互分享创编的节奏。）

（四）律动《邮递员》

t：找一个朋友一起去送信，想一句祝福的话告诉朋友。（边唱边用动作表现。）

操作提示

操作时先引导幼儿先表现出前十六分的节奏铃声，然后在此基础上鼓励幼儿创编其他节奏铃声，例如：5 5，5 5 5 5，5，5 5，5 5，5 5 5等。然后老师和幼儿配合尝试。叮铃，叮铃铃铃铃，叮铃叮铃，叮铃铃。

将两种不同节奏进行复合操作，为了提示两组不同幼儿操作不同节奏，不被对方带过去，可请两名小指挥分别用自己创编的指挥动作指挥自己小组的幼儿。

这个活动可根据幼儿实际情况分两次进行，第一次以唱歌曲为主，第二次以创编为主。

附：儿童歌曲《小小邮递员》

骑上我的小车，真呀真快乐，小手招一招，脸上微微笑。

叮铃铃铃，叮铃铃铃，我来了。叮铃铃铃，叮铃铃铃，我来了。

音乐律动课教案篇6

活动目标：

1、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。

2、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。

活动准备：

软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干

活动过程：

一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼？

二、了解食物与粪便的关系。

三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿模仿，引导说叠词。

四、听音乐，学说歌词。

1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。

2、提炼歌词，练习叠词发音pee pee poo poo

五、音乐游戏

1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到软垫上。

2、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。

3、幼儿和家长一起游戏。

六、教师小结：引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

活动反思：

小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

音乐律动课教案篇7

活动目标：

1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。

2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

活动重难点：

学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

活动准备：

磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。

活动过程：

1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。

“小朋友，看看老师手里拿的是什么?你们都喝过什么茶?喝茶有什么好处和害处?茶叶从哪里来的?”

2、通过直观形象的江南人民采茶的图片;欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律;介绍采茶知识。(放映多媒体)

师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的`茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

3、学习律动《采茶》。

(1)教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

(2)律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;

连采集片放进来，连采集片放进来;

拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;

太多了，两只手一块采了放进来。

5、律动表演，幼儿随音乐自由表现。

活动延伸：

通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。