优质的教案能够帮助教师更好地引导学生进行实践和探究，提高学习的实效性，教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，58范文网小编今天就为您带来了油和水大班科学教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

油和水大班科学教案篇1

设计意图：

?有用的植物》这一主题正在班中如火如荼地开展着，著名教育家陶行知说过：大自然是一本活教材。因此，在此主题的开展中，我们就带领幼儿充分的接近大自然，而此时，树也就自然而然地再一次跃入孩子们的眼中。对于生活中常见的“树”，孩子们对它知道的可不少，特别是对于树的作用更是产生了关注的兴趣“我知道树可以做成铅笔的。”“我们家的桌子、椅子也是树做成的。”那么，怎样将幼儿掌握的零星的经验进行归纳提升？内化成优美规范的语言？本着“以幼儿发展为本”的理念，我根据孩子的已有经验和学习倾向，设计了这样的一次散文诗的欣赏、创编活动，试图在丰富孩子认知的同时，不仅培养孩子的语言欣赏能力，而且发展孩子的语言表达能力和创造力。

活动目标：

1、理解散文诗《树真好》，并尝试创编散文诗。

2、感受散文诗的优美意境。

活动准备：轻音乐、大图书、木制项链、记录纸、笔

活动重点：感受、理解散文诗，并根据自己所知道的树的作用进行创编。

活动难点：创编散文诗。

教学课时：1课时

活动过程：

一、感知树的好处

（价值取向：经验交流，归纳提升）

1、提问：树有什么好处？（随机对幼儿的回答进行总结提升）

2、小结：树的好处真多，可以保护环境、可以净化空气、可以美化环境……我们的生活离不开树。

二、欣赏散文诗：《树真好》

（价值取向：理解散文诗，熟悉散文诗的语言、格式，感受散文诗的意境美。）

（一）欣赏散文诗（老师朗诵）

1、今天我带来了一首关于树的散文诗，请你们仔细地听一听，然后说说听了这首散文诗后，你有什么感觉？

2、幼儿欣赏散文诗。

3、提问：听了这首散文诗后，你有什么感觉？

（二）再次欣赏散文诗（出示大图书）

提问：你觉得里散文诗里什么东西很美？

（三）第三次欣赏散文诗（配上轻优美音乐）

1、想不想再来听听这首优美的散文诗？这一次请你们听听散文诗里是到底是怎么说的？

2、幼儿欣赏散文诗。

3、提问：散文诗里到底怎么说的？

（四）完整欣赏散文诗（鼓励孩子和老师一起随着音乐讲述）

1、和老师一起念念这首优美的散文诗。

小结：原来树的好处还可以用优美的散文诗来表达出来。

三、创编散文诗

（价值取向：在理解散文诗的基础上，尝试创编散文诗，表现散文诗优美的意境。）

1、教师示范（戴上木制项链并示范创编）

2、那你们能不能把刚才说的树的好处都编进这首好听的散文诗里呢（幼儿个别尝试）？请你们四个人一组先把你编的话记录下来（幼儿用自己喜欢的图画或标记进行记录），然后和你的好朋友去说说吧。（幼儿之间的互动）

3、集中交流

4、与客人老师说说散文诗。

四、延伸活动

其实树的好处还有很多，区角活动时你们可以再去编编，让这首散文诗越变越长吧。

教学评析：

1、凸显层次性，层层递进

这里所说的层次性，不仅表现在大环节的设计上层层递进，更是体现在细微的每一处。如在欣赏散文诗中，从纯听觉上的听赏到出示情景图后的再一次欣赏，再到配上优美的轻音乐后的第三次欣赏，到最后的鼓励孩子一起随着音乐进行讲述，整个欣赏的过程也是层层递进的。

又如在问题的设计上也充分地体现了层次性，从“听了这首散文诗后，你有什么感觉？”到“你觉得里散文诗里什么东西很美？”再到“散文诗里到底是怎么说的？”三个问题层层深入，帮助孩子感受理解散文诗，符合幼儿的认知规律。

最后在创编散文诗时从教师示范到个别幼儿示范再到全体幼儿尝试，也充分的体现了这一点，整个活动处处凸显层次性，层层递进。

2、凸显幼儿主体性，相互学习

在本次活动中处处凸显了幼儿的主体性地位，如第一环节的经验回顾交流中，孩子们在讲述自己的生活经验的同时，与同伴分享着自己的经验，在与同伴的相互交流协调中自主的学习，在和同伴知识碰撞的同时积累着经验。又如在创编散文诗时，四人一组的小组合作创作，不仅培养了孩子们的合作的能力，更使能力层次不同的幼儿通过同伴互助，更为有效的学习。

油和水大班科学教案篇2

活动目标：

1、了解时钟的主要构造，知道时针和分针的运转规律。

2、能辨认整点。

活动准备：

1、幼儿人手一个自制钟

2、课件ppt

3、游戏题卡若干

活动过程：

一、引出时钟

1、猜谜语，激发兴趣：

师：小朋友，今天老师给大家带来了一位好朋友，猜猜它是谁?“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”。

2、教师小结：时钟和手表都是计时工具，它可以提醒人们，现在是什么时间，应该干什么事情，它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

二、播放课件、观察交流

(一)认识钟面及时针、分针的运转规律

1、引导幼儿欣赏钟表，从中认识钟面结构

(1)师：今天老师带来了一些钟表，现在请小朋友仔细看看(ppt课件)，比比这些钟表有什么地方是相同的?

(2)认识12个数字以及数字的排列位置

师：钟表上有哪些数字?数字是怎么排列的?

小结：原来钟是由1到12这些数字围成的，不多也不少。

(3)通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同

师：比比看，两根表针什么地方不一样?(长短、粗细)

小结：个子高的是弟弟叫分针，个子矮的是哥哥叫时针。

2、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今天时针和分针进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了,请小朋友们当裁判员。

提问(1)：请幼儿猜猜时针和分针跑步比赛谁跑得快?

提问(2)：分针跑了一圈，时针跑了多少?

小结：分钟走一圈，时钟才走了一格。(弟弟长，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)

(二)、认识整点

1、教师放课件，让幼儿感受时针和分针整点运转规律。

提问(1)三只钟表有什么相同的地方?有什么不同的`地方?

(2)想一想，3点整时，时针在哪个数字上，分针在哪个数字上?7点整时，时针指在哪里?分针在哪个数字上?

2、老师归纳:当分针指在12，时针指向几，就是几点整。

三、以游戏的方式引导幼儿操作练习。

1、游戏《修理钟表》

教师充当钟表店的管理员，放歌曲《钟》，幼儿根据老师唱出的时间，在自制的钟面上拨出时间，比一比谁拨得又对又快。

2、分组操作，巩固整点

a看时拨钟b看时间对应画时钟

c对应时间插卡d时间时钟对对碰

四、活动结束

教师小结：我们生活离不开钟表，小朋友们学会了认识钟表，就可以帮助我们学会看时间，到点睡觉，吃饭和学习。

活动延伸:

1、户外游戏：老狼老狼几点了

(1)老狼(教师)出示标有时间(整点、半点)的钟面，请幼儿说出是几点。

(2)幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。

油和水大班科学教案篇3

活动目标：

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3.探索、发现生活中花的多样性及特征。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

1、场地布置(花仙子的花园)

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

一、观察环境，感知花的美

1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩(.教案来自:星星教.案网)，好吗?

2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?

二、观察、品尝、发现、感知花的用途

1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?

2.幼儿观察、品尝花的礼物

(1)提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途提问：花还可以做什么?

(1)做药

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的装饰品。

(5)清香空气

(6)可以美容……

三、创造花的艺术品

1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的创造。

四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花

教学反思：

花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

油和水大班科学教案篇4

活动目标：

1．拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。

2．在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4．让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1．课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

2．教师演示用的水笔和圆珠笔。

活动过程：

一、给水笔换笔芯

1．师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。

2.幼儿操作

3．引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。

师：你是怎样打开的？

二、给圆珠笔换笔芯

l.出示一支圆珠笔，引导观察圆珠笔的笔头会伸缩的`特点。

2.幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。

3.师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。

师：你拆开了圆珠笔发现了什么？（引导幼儿认识弹簧、笔芯套等）

师：你遇到什么困难，谁有办法解决？

4.幼儿再次操作，教师巡回指导。

三、分层操作

1.鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。

2.鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。

油和水大班科学教案篇5

活动目标

1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。

2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。

活动准备

1、让幼儿初步了解一些搭房子的.技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

3、双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

活动过程

一、激发兴趣，导入活动。

1、提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？

你们想盖一间怎样的房子呢？。

2、幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

二、感知材料，提升认知。

1、幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步

2、了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

（1）发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。

（2）提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？

三、动手操作，掌握技术。

1、激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？

2、学习在操作中作出简单的记录。（附记录表）

四、展示与检查，体验成功。

师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，

分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。

五、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。

油和水大班科学教案篇6

［活动目标］

1、通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的袋子的名称及材料。

2、幼儿通过实践活动了解袋子的功用，初步培养幼儿的环保意识。

［活动准备］

环境创设：收集各种袋子（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

［活动过程］

1、幼儿通过玩袋子，认识了解各种袋子的名称及材料。

2、幼儿玩各种袋子的基础上让，并根据材料的不同为袋子分类。

3、操作活动：幼儿根据已有的经验讨论袋子的用处。幼儿尝试用各种各样的袋子装物品，并记录自己的尝试结果。

4、师幼共同小结袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。

5、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

［活动延伸］

1、活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，等地所用的袋子。

2、并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的有哪些袋子。

［效果分析］

1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质袋子的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的`袋子的特性。

2、通过活动来了解各种各样的袋子，在活动中，给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。并注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。