准备好详细的教案可以帮助我们更好地展示自己的教学能力和专业素养，获得学生的尊重和信任，教案是教师在上课前为了指导自己的教学行为而准备的文件，58范文网小编今天就为您带来了大拇指幼儿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大拇指幼儿教案篇1

设计意图：

下园见习期间，我注意到班里有两名幼儿特别喜欢吮吸手指（有时影响其他幼儿），尽管老师每天强调不能吮吸手指并且批评阻止他们的行为，但根本不起作用。从入园到现在两名幼儿吮吸手指的习惯一直没有得到改善。从心理角度来看，幼儿在早期存在口腔敏感期，会出现吮吸手指的现象，这是幼儿获得快感和安全感的体现，但如果到了一定年龄吮吸手指的习惯仍然存在，则不利于幼儿心理的发展。从健康角度看，吮吸手指，首先是不卫生的；其次，长期吮吸手指可能会致其变形，同时，影响到牙齿的健康。父母或老师长期的提醒和不喜欢的态度也会给幼儿的心理上带来压力。所以最好的办法是让幼儿自己意识到吮吸手指的坏处，并愿意去改掉这个不好的习惯，因此我设计了这堂小班健康课。

活动目标：

1.知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯

2.学会一些控制吮吸手指的方法

3.养成健康的心理状态

重点：

知道吮吸吮手指会带来危害，是不好的习惯

难点：

学会一些控制吮吸手指的`方法

活动准备：自制卡通大拇指形象、ppt、动画片活动过程：

一、开始部分

谈话导入

小朋友们你们好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四岁了。我很喜欢和我的主人在一起玩耍，但我不开心的是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里，特别是当他紧张，害怕的时候。我记得有一次去医院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我讨厌那种又湿又粘的感觉。本来我也和其他手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。今天我想请小朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯，好吗？

二、基础部分

（一）、吮吸手指会带来危害，是不好的习惯

师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀？

幼：因为主人总是把大拇指放在嘴里；大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。

师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢？

幼：在医院；害怕的时候。

师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛？为什么呢？

幼：不会，因为有细菌

师（总结）：小朋友都说的很棒。不仅是大拇指，其他的手指也不能放进嘴里哦。因为我们的小手上有很多的细菌，如果把手指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就会感到不舒服。还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们的小手就会变得很难看。所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀？

（二）、学会一些控制吮吸手指的方法

今天老师给大家带来了一个动画片，动画片里的咕力也是一个喜欢吮吸手指的小朋友，但他最后改变了这个不好的习惯。我们来看看他是怎么做的吧？

1.播放动画片

2.教师提问引发幼儿思考

师:那如果有小朋友特别想吮吸手指，控制不住自己怎么办呢。小朋友们可以帮他想想办法吗？

幼1：可以吃糖

幼2：可以吃水果

幼3：可以吃饭

师：哇，小朋友们可真聪明啊！老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里（做出动作）。原来有这么多好的方法呀，那我们赶紧去告诉大拇指的主人吧。

三、结束

通过这节健康教育课，幼儿知道了吮吸手指会带来危害，并且是一种不好的行为。针对一些喜欢吮吸手指的幼儿，其他幼儿也能够创意性的提出缓解吮吸手指的方法，同时这堂健康课也引导幼儿养成良好的卫生习惯。

四、课后反思

课后还应引导幼儿养成勤洗手的习惯；针对幼儿吮吸手指的问题，教师和家长不应该训斥幼儿，而应该在平时多加提醒并设置一定的奖励制度，以鼓励为主改掉吮吸手指的习惯；教师和家长要为幼儿提供一个温馨、友爱的环境，多关注幼儿的心理变化。

大拇指幼儿教案篇2

学习目标：

1、喜欢自己的小手，了解小手指的名称和小手的用处。

2、愿意说说、唱唱、大胆的在集体面前进行表演，并尝试自己创编简单的歌词。

环境与材料：

小手套小猫纸偶

过程：

（一）引起兴趣

1、（出示玩具手）小朋友，我是谁呀，今天我要找朋友了，你们可要躲躲好呀？

（游戏小手哪里去了）？

2、数数看，有几位宝宝的手被找到了？

3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出简单的方位词）

（二）说说小手用处，引出大拇指和小拇指

1、师：你们的小手本领真大，都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗？你们的小手有哪些本领呢？关于生活方面（洗脸、穿衣等）的教师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。

2、我们的小手本领可真大。我们大家都喜欢它。教师伸出大拇指进行表扬：咦，这是谁呀？你们认不认识他呀？（引出大拇指）

3、认识大拇指。大拇指说：“我有许多好朋友，咦，我的好朋友都到那里去了？（引出小拇指）伸出小拇指：我是你的好朋友小拇指，我要和我的好朋友勾一勾。

4、其他的好朋友呢？………分别认识其他的手指名称。

（三）歌表演游戏，巩固认识手指名称。

1、现在我们一起来和我们的手指朋友做游戏好吗？

2、歌表演游戏：小拇指小拇指，你在哪里？我在这里我在这里，你好不好？

3、反复进行歌表演巩固认识其他手指名称。

（四）找小猫游戏，尝试创编简单歌词。

1、小朋友，你们猜猜看朱老师今天还请来谁到我们这里来做客啊？出示猫咪纸偶。

2、我们来和小猫咪一起做游戏好吗？（发猫咪纸偶）

3、请小猫咪们找个地方躲起来，来和猫妈妈玩捉迷藏的游戏好吗？

4、尝试创编歌词进行歌表演：小猫咪，小猫咪。你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好。鼓励幼儿大胆的表演尝试做出各种与好朋友见面时的动作。

5、游戏反复进行，活动在游戏中结束。

大拇指幼儿教案篇3

活动名称:

音乐——歌曲“大拇指”

活动目标：

1.初步学习演唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。（重点）

2.尝试根据提示改编歌词，在学会唱歌的基础上用问答形式进行对唱。（难点）

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

活动准备：

1.已有经验：幼儿会表演游戏“找朋友”，玩过手指游戏。

2.材料准备：歌曲课件，找朋友音乐。

过程：

1.出示画有笑脸的大拇指和小拇指课件，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？

那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”

2.采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉第一段歌词。

师：大拇指和小拇指今天要来我们班玩找朋友游戏呢，你们知道它们想找谁吗？ 幼儿自由发??

教师小结:它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。

师:到底有没有找到呢？我们来看看吧！

师边表演边朗诵歌词。

（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

3、初步学唱歌曲。

（1）听老师范唱一遍。

师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，名字叫《大拇指》，我们一起来听听看！

（2）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（3）学唱“小拇指”。

小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

4、出示课件，引导幼儿改编歌词。

（1）教师：这次你们还想和谁玩找朋友的游戏？应该怎么唱？（分别演唱食指、中指和无名指）

（2）依次出示手指课件，幼儿完整地表演唱。

5、在学会唱歌的基础上用问答形式进行对唱。

（1）老师唱问的部分，幼儿唱回答部分，然后交换。

（2）教师示范把歌词中的大拇指改成小朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答并与教师拉手。

6、游戏《找朋友》。

幼儿听音乐找朋友，体验共同游戏的快乐。

师：五个手指宝宝都找到了好朋友，我们也去找找自己的好朋友吧。

7、结束。

大拇指幼儿教案篇4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

寒风料峭，冬意浓浓。圣诞老人还没来得及把他的长袜收起，我们的耳畔又传来了元旦的脚步声。今天，我们在国旗下，整理刚刚走过的xx年，祈盼20xx年的到来。在此，我向老师和同学们送上诚挚的新年祝福。

xx年，不论是对于我们国家还是对于我们学校都是辉煌、成功的一年。回望xx，我们深情满怀!迈进20xx，我们更加豪迈!新的一年，新的起点，新的挑战。在这里我最想对即将参加高考的高三同学们说：

同学们，时光老人的脚步在悄悄挪移，我们不是有光阴似箭、日月如梭的感觉吗?东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。我们也不乏这种紧迫感。我们是青少年，青少年是生命中的春天，是早晨八九点钟的太阳。我们是跨世纪的一代，我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士。生逢此时，荣幸又艰巨。读书，认真读书是时代的要求。是一切成大事者的必由之路，是一切创造的基础。我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的`地基，用拼搏向岁月索取价值，用双手为鲜艳的五星红旗添彩。只有这样，我们才无愧于华彩青春，才能肩负起承前启后，继往开来的历史使命。

“千山万水，无数黑夜，等一轮明月”渐行渐远，我想起了高三的日子。

一年三百六十天，都是横戈马上行。

我们于静悄悄的黎明就开始了语文，英语的晨读，于夜深人静时，疯狂地求导，玩命地演算，在平衡中移动，在磁场中旋转。试卷，分数，汗水交织在一起，模考，家长会如影随形。god is a girl,你又为何这般调皮，将日子调拨得如此紧张，连发呆都成了奢望。

面包会有的，牛奶也会有的，高考终会来的。

有人说，高考是一湾浅浅的海峡，我在这头，梦想在那头。

也有人说，高考是一次灵魂的洗礼，是一次特殊的成人仪式，凤凰涅槃，飞龙重生。

我说，高考是一场武林的盛宴，既然你我拳脚了得，为何不风风光光走一遭。如果高考也是华丽残酷的乐章，它的终场也要你我亲手写上。

“十年磨一剑，霜刃未曾试。”宝剑已泛青光，你准备好了吗?

是身怀屠龙之术，却感慨无龙可屠，高考来便来了，来得正好，立斩之于马下。

大拇指幼儿教案篇5

活动产生

在前一个阶段中，我们和孩子们一起进行了《两只小手》的主题活动，在这个过程中，孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了兴趣，尤其是大拇指，因此我们决定顺应孩子的兴趣，进行《拇指贝贝》的主题活动。

活动目标

知道自己的名字，学着做手指谣的动作。

活动过程

活动一：游戏《我叫┅┅》

游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术角色、运动

活动二：游戏《宝宝不见了》

游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术角色、运动

活动三：体育活动《宝宝不见了》

体育游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术角色、运动

活动四：儿歌《大拇指》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术角色、运动

活动五：歌曲《大拇指，你在哪里？》

音乐活动：全班

游戏：分组、个别

语言、艺术、运动

活动六：儿歌《两个老老头》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术、角色、运动

活动七：游戏《小钩子》

体育游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术角色、运动

活动反思

在手指上画脸谱是孩子们从来也没有经历过的，所以他们见我大拇指上的脸谱非常开心，也模仿我的样子，做起了手指游戏，我也正是利用了孩子喜欢模仿的特点，在师生、生生的互动中，让孩子们体验着大家一起做游戏的乐趣。

大拇指幼儿教案篇6

活动目标：

1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:

学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程：

1、师幼一起做拍手律动。

2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指："我叫大拇指，小朋友们好！"

师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

幼儿："大拇指好！"师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指："我叫小拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好！"

3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）

（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

（３）请幼儿再完整听歌词。

4、初步学唱歌曲。

（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！

（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（４）小朋友唱得真棒，再来唱一次。

（５）请个别幼儿表演大拇指。

5、学唱"小拇指"

（１）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

（２）幼儿跟老师学唱"小拇指"。

（３）请个别幼儿表演小拇指。

6．演唱整首歌曲。

7、游戏。

（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。