我们在写作文时需要全篇突出作文主题，一篇优秀的作文是可以吸引更多的读者阅读的，以下是58范文网小编精心为您推荐的我写作文推荐7篇，供大家参考。

我写作文篇1

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是古人留下的千古名句，果不其然，今年的清明节也是在绵绵细雨中度过的。

就在这样的一天，我干了一件有意义的事。

清晨，我们来到这采茶的地方，晶莹剔透的露珠伫立在嫩绿的茶叶上，在一缕阳光的照射下，在这近似于圆形的物体上绽出了万丈光芒。旁边掩映着一团团小鲜花，五颜六色的花瓣上同样沾染着小露珠。

“我们来比赛摘茶好不好，我觉得就这样自己摘自己的特别没有意思，我喜欢比赛。好不好，妈妈？”说实话我忍受不了这无聊至极的劳作，说是出来玩玩，但在我看来却没有半点玩玩的势头，于是我就发起了挑战。

“真是初生牛犊不怕虎，想试试吗，想当年，我也是经常帮着你外公他们摘茶叶的，每到过年，他们喝到的肯定是我摘得茶，你信吗？你确定要跟我比吗？”只见妈妈一脸骄傲，脸上洋溢着笑容，但眼神还是只有不屑。

“哼，我就要比，我要让你见识见识本大侠的厉害。”说来就来，我连忙开始动起手来。听说这也算是今年的新茶，然而我化身成为了采茶工。

快点快点，动作一定要快，我不断的提醒着自己。我的手穿梭于茶树之间，清晨的露水接触到皮肤，冰冰凉，感觉舒服极了。我的动作开始慢下来，我一心只顾着和茶叶上的露水打交道，已经全然不顾比赛了。

我望向青山，青山在薄暮中若影若现，我渴望像青山一般神秘；我望向白云，白云在悄悄的移动着，我渴望像白云一样不断前进；我望向远处，蓝蓝的天空广阔无边，我渴望像蓝天一样拥有广阔胸襟。

我穿梭在茶树之间，沁人心脾的茶树香味一阵一阵散入鼻尖，此时，我只能用清新二字来形容。

时间在不知不觉中流逝，到最后的时候，我输了。但是我体验到了快乐。

这次清明节的活动，让我知道了，结果不重要，体验过程才是重中之重。

我写作文篇2

我是一朵小黄花，生长在路边的花丛中，和同伴组成了一片花的海洋。这是个秋高气爽的早晨，阳光透过云雾温和地射向大地。人们都匆匆忙忙地赶向自己的岗位，路边的柳条儿迎风飘扬，黄莺歌唱，我也在呼吸着新鲜的空气。

这时，走来一位背着书包，穿着红色连衣裙的小女孩。哦，我认识她，她就是红星小学6(1)班的班长王__。她朝这边望了望，便把我和同伴们采了下来。看到这一幕，我真愤怒：亏你还是个班长呢?怎么这样啊，我们在这儿供人观赏，好好的，怎么把我们采去了呢?

这时，我们来到了一个既熟悉又陌生的地方，是学校。同学们都还没来，王__把我们带到老师办公室的窗户边。只见桌上一本语文书摞在一叠教案上，旁边还放着一副没合上的眼镜，这位老师昨晚肯定又熬夜了。那瓶红岩墨水，不知位我们批改了多少作业，那褪了色的地球仪，不知位我们转了多少圈。直到这时，我的怒气才消了，因为我看见了桌子上的台历，上面清楚写着“9月10日，中国教师节”，哦，我明白了，王__是要把我们献给这位辛勤的园丁，作为教师节的礼物，我错怪她了。是啊，老师为了学生们，兢兢业业地工作，无私忘我地教书育人，他们应该拥有自己快乐的节日。为了让老师过一个愉快的教师节，我愿意用自己的芬芳减轻老师工作的疲劳。

这时，传来了“笃笃笃”的脚步声，是老师回来了。老师看见了笔筒的我和我的姐妹们，似乎明白了什么，会心地笑了。

我写作文篇3

我喜欢美丽的梅花、清香的桂花、七彩的牵牛花，但我更喜欢平凡顽强的小草。

小草绿绿的，叶子扁扁的，长长的，生长在地上。很多人并不在意它，不顾小草的生命，随意地踩它、烧它，但它还是顽强地站了起来。无论风吹雨打，无论多少人踩它，烧它，它依然那么顽强，有着神奇的生命力。

有一年冬天，我跟朋友一起在院子里玩。有一个朋友说：“我们来烧草玩吧！”我心想：这次终于可以看看小草到底烧了之后，第二年能不能长起来。我们就用打火机点着了干枯的小草，火很快就烧了起来，我们眼睁睁地看着这片草，从熊熊大火到烧成一片黑色。后来经过人们的踩踏，小草基本上是光秃秃了。等到第二年春天，我突然发现，小草竟然发出了许多新芽。真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！

去年夏天的一天，雷公公大发雷霆，雨姐姐不高兴了，风妹妹也来了，这个夏天变得象冬天那样阴冷。我站在阳台上，看着楼下的小草，心想：这回小草刚发的嫩芽是不是要冻死了，这样的天气它能坚持住吗？我从窗外眺望远方，大树吹弯了腰，树叶被雨水打得满地都是，这小草能抵挡住雨水的拍打吗？我在家里焦急地等待着雨停，雨终于停了，我赶快跑下楼，奇迹般地发现小草安然无恙，经过雨水的滋润它好像更挺拔，根扎的更深了。

看着眼前的小草我高兴极了，心想：小草你真坚强，你的这种精神值得我学习！

我喜欢小草，喜欢它的平凡，喜欢它的绿，更喜欢它那顽强的精神。

我写作文篇4

清晨,我背着书包来到学校,首先看见的是郁郁葱葱的大树,.跑道就像一条彩带,围绕着操场,美丽极了!

大门左侧花坛.花坛周围是一片菊花.千姿百态、五颜六色的菊花,在绿树蓝天的衬托下红的似火,紫的似霞,白的如晶莹的珍珠,黄的似点点金星.它们有的三五朵开在一起,竞相争艳,像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友呆在一起做游戏;有的躲在芭蕉树后探出个小脑袋,仿佛含羞地和我微笑,里面的树可多了,有枫树、松树、芭蕉树……

沿着花坛上石板铺成的小径.在不知不觉中,草丛中已经结出了红、绿、紫……的小果实了.结香花已经有了大大的花苞了,仔细端详,结香花的花苞像一个个小桃子,可爱极了.继续前行,我看见了秋天的象征——枫树.枫树虽然看上去是绿的,仔细瞧有些发红了.有的爬山虎一大片,一大片地铺在墙上,而且铺得那么均匀,没有重叠起来的,页不留一点空隙.一阵风佛过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.有的爬山虎叶子掉的很快只留下茎,茎在墙上好像是一幅幅画,有的是参天大树,有的是禾苗,还有的是手掌.

穿过小径,绕过教学楼,循着哗哗的留水声,来到小池边.仔细一看,树丛中还隐藏着一座假山,每当清晨、中午、下午瀑布就会飞泻下来帘帘飞瀑,美丽极了!

从三楼走廊俯视,隐约可以看到绿色的迷宫.迷宫旁有个用木头架起的亭子,给累了的小朋友休息的.有的树已经超过了三楼,正努力地往四楼生长.我又往另一边看去,只见眼前是一片银杏树,那一颗颗银杏树更是透着一股灵动的美,修长的枝干,茂密的枝叶,无一步彰显这银杏树的魅力.银杏树的美是清爽的,是空灵的,它的美犹如种子一般在我心中扎了根儿,印在我的脑子里挥之不去.

秋天的校园是景色怡人的,我爱秋天的校园.

我写作文篇5

我家的阳台养着一盆吊兰，它的叶子层层叠叠，长得非常茂盛，远远望去一片郁郁葱葱，看起来真是赏心悦目。

吊兰长在一个奶白色的花盆里，花盆又肥又圆，上面雕像是一个亲切的“小家庭”。它的叶子狭长狭长的，摸起来非常的柔软，每一片叶子大约有50-60厘米长，长到中间便弯下了腰，风儿一吹，吊兰的叶子便纷纷摆动自己的身姿，像碧绿碧绿的烟花在空中绽开，又像一位位绿色的小仙子，在花盆里翩翩起舞。

夏天来了，吊兰长得苍翠欲滴，简直一发不可收拾。我忽然发现，在绿叶丛中长出了碧绿的新枝条，而且，从枝条的节间，长出了一簇簇新的叶片，似乎是给光秃秃的枝条打上了绿色的蝴蝶结，又仿佛是绿色的精灵在枝条上荡秋千，一眼望去，整盆吊兰像仙鹤展翅，这大概就是大家又称吊兰为折鹤兰的原因吧!

吊兰不仅优雅，而且生命力顽强。有一天家里来了个调皮的妹妹，她刚学会用小剪刀，我边做作业便不时听到“咔嚓……咔嚓……”的声音，终于，我忍不住出来一看，天哪!没想到她把吊兰剪得一点都不剩!我伤心欲绝，不知道怎么办才好，把它放在一个角落里，便不再理它，我没给他浇水，也没给它施肥，就在我将要忘记时，有一天，突然听见妈妈大声惊呼：“吊兰长出来啦!”我高兴极了，立刻闻声跑过去一看，哇!吊兰真的恢复原样了，正如诗歌里写的，野火烧不尽，春风吹又生啊……

我爱吊兰，我爱它那清澈淡雅的气质，更爱它乐观向上的生活态度。

我写作文篇6

月亮被云层遮掩了容颜，透出一丝朦胧的光，照着那斜斜的、凉凉的、轻柔的雨丝。这阵秋雨从晚上一直淅淅沥沥地下到第二天下午，为初秋抹去了残夏的余温，送来一片凉爽。

早晨，比眼睛先苏醒的是耳朵。还沉浸在浓墨般的黑暗中，我就听见平日里鸟儿的啾啾声已消失得无影无踪，只有一阵带着诗意的声音——“答……答……”这是雨滴落在雨棚上发出的，格外响亮，带着韵律。我就这样被唤醒，拉开窗帘，猛地睁开眼睛——不见太阳，却明亮得很，仿佛每一滴雨都舒展着腰肢，舞蹈着，亲吻大地，一切都被染上了秋日的阳光。

上午，教室里正在进行着单元测试，安静的氛围四处弥漫。窗外，雨还在不紧不慢地下着，给学校笼上一层柔和的光辉。雨点如一个个顽皮的孩子，打在玻璃窗上，“啪啪”的响声不绝于耳，它们似乎对我们很好奇，趴在窗户上看我们考试，直到另一群伙伴和它们融为一体，才不情不愿地被拖着离开。花坛里，雨丝悄无声息地附在叶片上、鲜花上，风一来，它们就从叶尖、花瓣间跌落，仿佛它们的色彩也一起落进泥土。原来大地的万千颜色都是雨酝酿出来的！它们把色彩也染在秋天里了。

中午，雨依然在给大地进行着神圣的洗礼。我漫步操场，尽情享受着雨落在脸上身上、落进心里的感觉。抬头，不要闭眼，千万根银丝直直地落下，一种空灵缥缈的感觉漫上心扉。雨雾抚摸着我的脸，凉丝丝、湿漉漉的，仿佛这雨能治愈心灵的创伤，让你的心湖平静得不见一丝涟漪，和秋天零距离地对话。我伸出手，雨落掌心，一倾斜，雨水从指缝间流淌。雨，把秋染得平静了。

秋天，仿佛一幅渲染的水墨画，是雨啊，把它染成了精美绝伦的画卷。

我写作文篇7

你看看，不就是这样写吗？对了，他们怎么还不到？”我和同伴同行，在等着他们赶上来。“他们就是慢！”我下意识的回了一下头。

啊？啊！本能回头，又着急的回头！

“孙..孙老师！”我几乎是喊的。“难道你不认识了吗？这是孙老师——原来四年级教我们语文的孙老师！”确乎是有些兴奋吧，毕竟是时隔三年。“呦，这是..这是老姜吧！都长着么高了，这个是谁来着？年龄大了，记不住了。”“噢！我是李靖。”她回答，心里也有些激动吧。

“你们是要干什么去啊？”

“补课。”

“哦，那赶紧去吧，别晚了，下了课，到我家玩玩啊！”

“恩，我们一定去！”

依依不舍的送走老师，走在补课的路上。

真的，这真是一位好老师。

四年级，我们的语文老师。我们全班都喜欢，也尊敬她，她对我们也是客客气气的，从不发脾气。尤其令我们又高兴，又不明白的，是老师采取的“高分政策”。

作文啊作文，是我们的重头课，分量多，要求也算严格。但奇怪的是，尽管老师批改的作文每篇都是密密麻麻的错字一大堆，分数上却是都很高。即使作文再差，老师也是跳出好词佳句，频频嘉许。

而在我们那个年龄段，分数的高低似乎对我们有着心里的影响——分数高了，也就愿意学了，兴趣也就油然而生。否则，在努力再有兴趣去学，也不过挣来的六七十分，久而久之，也就没兴趣了。

老师的高分政策似乎很有效，一些得到老师评价的同学，或多或少都会有一股干劲了，懂得学，懂得自己的努力没有白费。

终于终于，补课结束了，心里一直默念着、默念着一个门牌号。几经周折，我们一行人终于找到了。敲开门，我们的孙老师又出现在我们的眼前——一身夏天的`着装，体面、大方、略夹一点朴素，很像是从中国水墨画走出的一位老人。

在老师的家里，我们说了很多，老师虽然退休了，但是依旧保持作为一个年迈的语文老师的特点。“来，坐坐下来喝点水吧，外面天热，歇歇。”我注意到，老师年迈的。变形的手指——食指和中指。喜欢写东西的人都是知道的，长期的写写记记会使手指出现与笔相吻合的缝隙。不愧是语文老师，一定写过很长时间、写过的时间给予我们新的方法，新的理念。

时间总是这样，想让他走的快点，他偏偏是打着瞌睡。

时间总是这样，想让他走的慢点，他偏偏是打了鸡血。

离开的时间到了，老师不舍得我们离开，因为我们是她的学社工我们极力的说老师，不用送了，回家歇着吧。老师却说恩，我出去走走。

我们知道，这是用另一种方式，来送走我们的。我们出来楼道，出了小区门口，就在转身那一刻，我们依旧看到了，依旧看到了——老师在课堂上才有的兴奋，才有的幸福。