为了提升我们的教学水平，将教案制定好是很重要的，教案是为老师自己上课所用的，下面是58范文网小编为您分享的英语六到十教案6篇，感谢您的参阅。

英语六到十教案篇1

教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname

2:认识与本课有关的几个人物：daming(大明)amy(埃米)sam(山姆)

教学重点、难点：单词：hellohiname

句型：what’syourname?mynameis.

教学准备：词汇卡片三个头饰

教学过程：

一、开始上课

1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说standup,please和sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，

相反表示坐下。.教师用英语说：nowclassbegins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。t：goodmorning，class!

s：goodmorning，teacher!

然后用英语说：sitdown，please.并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

t：goodmorning，class!ss：goodmorning，teacher!t：goodafternoon，class!ss：goodafternoon，teacher!

反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：standup.及sitdown，please.等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2、教师用英语向学生做自我介绍。

教师告诉全班学生：we’regoingtolearnlessononetoday.并用中文(今天我们学习第1课)重说一遍，让学生听懂即可，并板书lessonone在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：mynameis×××.

二、新课

1、hello/hi,mynameis.

分两部分教授此用语：

学习hello:

hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声hi!就可以了。用hello时，不能hello,hello,hello!这样反复使用。

边做动作边说hello，让学生模仿练习。

2、角色扮演：

要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说stand，please并做出

让该学生起立的手势。要求学生说：hello.mynameis

一对一练习

将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：hello.mynameis另一个学生回答himynameis

2、what’syourname?

手偶游戏

老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示what’syourname?的含义。

教师缓慢地将what’syourname?朗读几遍。在说完sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演

让自告奋勇的学生进行练习。

3、教科书：l1n1、2

将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。jenny住在加拿大，liming住在中国。老师将amydamingsamlinglingiliveinchina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练习：

将学生分成两组进行如下练习：

甲：hello.mynameiswhat’syourname?

乙：hello.mynameis

三、结束课堂教学

小结本课内容

作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。

what’syourname?

mynameis

重点指导学生用拼音书写姓名的方法。

中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。

英语六到十教案篇2

听力部分(20分)

一、听录音，选择你所听到的单词或词组。(每小题读两遍。5分)

( ) class glass grass

( ) lift litter little

( ) boat coat note

( ) sing sign swing

( ) walk work water

( ) cake cage cock

( ) stand up get up pick up

( ) keep off take off turn off

( ) it means you must stay away from the

it means you should keep off the

it means you shouldn’t make noise

( ) can i have an ice cream?

can i watch tv now?

can i play computer games?

二、听录音，选择正确的应答。(每小题读两遍。5分)

( ) it is it’s it’s

( ) she is a he’s a you shouldn’t climb the

( ) be a go to the play computer

( ) no, you can’ no, you aren’ no, you don’

( ) there are many i can see many we are looking at the

三、听对话，根据所给的问题，选择正确答案。 (每小题读两遍。5分)

( ) where is your watch?

it is at i don’t have a it is in the

( ) what does this sign mean?

no no no

( ) where is the girl from?

she is from she is from she is from

( ) what time do you begin your lessons?

( ) what colour is tom’s sweater?

blue black brown

四、听录音，完成下列句子。(短文读三遍。5分)

jack is ben’s .he is only .he has a lot of .now he is the and ben some questions public

笔试部分(80分)

一、找出划线部分读音与其余三个不同的选项。(6分)

( ) bread head mean sweater

( ) sorry dog no box

( ) look book food foot

( ) quickly sign pick litter

( ) public suddenly must put

( ) cake make cage grass

二、单项选择。(10分)

( ) you must stay from the

away out off up

( ) the park keeper points a sign on the

of in with to

( ) i know about public

lots of many a lot a lots of

( ) the sign “no parking”.

mean means looks look

( ) there’s american student in my class, she is

an, a a, an an,the a, the

( ) there is a house .

nearly near nearby about

( ) your book is under the please .

pick up it pick it up pick them up pick up them

( ) grandma is we make

should shouldn’t can must

( ) this is you should give to .

she, it, her she’s, her, it her, it, she her, it, her

( ) — what _______ on the plate? — there _______ some

is; are is; is /; is are; is

三、翻译词组。(15分)

在墙上 ________ 问一些问题 ___

散步 _____ 捡起 _________

off the grass ________ signs _________

noise ______ things __________

______ around ___________

四、用所给单词适当形式填空。(10分)

look, the old man (water) the flowers in the

the sign (mean) “do not touch”.

liu tao likes (play) football very

these (watch) are from his

this is not (i)

helen dances (beautiful).

— what does that sign mean?

— it means you shouldn’t ___________ (litter)

— can you see that sign?

— yes, i think it means “no _____________ (swim)”.

my grandfather ____________ (take) a walk with his dog after supper every

— who ______________ (teach) you chinese lessons?

— mr

五、按要求改写句子。(12分)

li ming can sing an english (改为一般疑问句)

li ming an english song?

we should be quiet in the reading (改为同义句)

we noise in the reading

it means “no littering”. (对画线部分提问)

it mean?

the children are flying kites in the (改为否定句)

the children kites in the

that’s an (改为复数句)

means, walk, on, shouldn’t, the, we, it, (连词成句)

.

六、完成对话。(5分)

there is a sign on the birds’

it means “no eating and drinking”.

let’s

we can’t park our bikes

they all mean different

b: hi! look, there are a lot of signs

g: yes, they are public

b: . what does it mean?

g: .

b: oh, i am can i drink some juice?

g: no, you can’ look at that it says we shouldn’t eat and drink

b: i look, there’s a sign over it says “no parking”. what does it mean?

g: it means

b: all

七、翻译句子。(12分)

smith正在公园里散步。

mr smith in the

他们正在干什么?他们正在打扫教室。

what they ? they the

太晚了。我必须回家了。

it’s too i ___________ go home

你看见那个在草地上的标志了吗?它是什么意思?

can you ___________ the _________ on the grass? what ________ it _________?

你不应该发出响声，孩子们在睡觉。

you _________ ____________ noise, the children _________

在我家附近有许多花。

there are a __________ __________ _____________ around our

一位警察朝他走了过来。

a policeman __________ __________ to

八、阅读理解。(10分)

a

sandy is my he is only four years he likes to touch one day, sandy and i are taking a walk in the suddenly, sandy sees some bees on the he is very he walks on the grass and catches then a park keeper comes up to he points to a sign on the grass and says, “can’t you see the sign?”

sandy says, “what does it mean?” “it means you shouldn’t walk on the fine ten ” “oh, sorry, i don’t know the i just have five i put only one foot on the ” the park keeper laughs and says, “ok, i won’t fine remember don’t do it ”

( ) how old is sandy?

( ) where are they taking a walk?

in the in the in the on the

( ) are there any bees on the flowers?

yes, there no, there aren’ yes, there no, there isn’

( ) what does the sign on the grass mean?

don’t no keep off the no

( ) which sentence following is true?

the park keeper fines sandy ten the park keeper fines sandy five

the park keeper gives sandy five the park keeper doesn’t fine

b

nancy has got a ben and yang ling are going to the hospital to see they get some fruit for in the hospital, ben sees a lot of signs on the wall, “no parking”, “be quiet”…. yang ling sees a special(特殊的) sign on the she doesn’t know the she asks a nurse near the door about the nurse tells her that it means “no entry”. the sign means other people shouldn’t go inside(里面) the room except(除了) the doctors and at last(最后), ben and yang ling find they hope she will get better

判断下列句子与短文内容是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示。

( ) nancy is ill in

( ) ben and yang ling get some flowers for

( ) the sign “no entry” on the door means “闲人免进”.

( ) a doctor tells them the

( ) there are many signs in the

英语六到十教案篇3

slowly and fast

?活动目标】

1、通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。

2、引导幼儿积极参与游戏活动。

?活动准备】

1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。

2、胸饰狗、兔、鸭子若干。

3、幼儿已学过动词run、jump、swim

?活动过程】

一、sing a song clap your hands

二、通过身体动作初步感知slowly、fast

1、t：great!sit down please.look at me(教师先慢后快拍手)look again (边拍边说)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.

2、t：now,look at my hands. touch shoulders(边说边做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(师生共同做)

3、t：look at my hands(绕手臂)can you?lets do it together. xx,e here, please.please do it for us.(在孩子做的同时教师在旁说) slowly slowly slowly,wonderful! look at me, fast fast fast(快速绕手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good!

三、通过模仿各种动物动作，进一步感知slowly、fast，鼓励幼儿跟说slowly、fast。

1、学习run slowly 、run fast

t：now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. look , i have a bag.guess, whats in it?(让幼儿充分猜)let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this?

c：dog.

t：itsquo;s a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .sit down please.look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.stand up follow me..say it after me .(鼓励幼儿跟说)

2、通过玩具兔学习jump slowly 、jump fast (方法同上增加个别幼儿练习的机会)

3、通过玩具鸭子学习swim slowly、swim fast (方法同上增加教师说幼儿做的练习)

?结束活动】

t：today you all did very well.now lets go out and play with dog rabbit and duck.stand up please follow me.(把玩具给个别幼儿抱好，师生共同听音乐离开活动室)

看了幼儿幼儿英语教案格式范文的人还看了：

1.幼儿园英语教案范文

2.幼儿英语教案范文

3.幼儿英语教案模板

4.幼儿英语教案范文三篇

5.幼儿英语教案hello

6.幼儿英语教案color

7.幼儿英语教案范文动物

8.幼儿英语教案认识abc

英语六到十教案篇4

教学目标：

运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。

重点难点：

理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。

学生分析：

小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。

教法学法：

讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;

教学过程：

一、课前准备。(warming—up)

1、师生互致问候。

2、师生同唱歌曲。 〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。

二、复习导入(presentation)

1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。

2、接龙问答。what did you do yesterday?

三、新知呈现

通过猜教师昨天买了什么来引出新课。

what did you do yesterday?

s1:you went to the park.

s:you went to the market. s:??

t: es, i went to the supermarket

lease guess, hat did the teacher buy?

s: you bought??。 that is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

四、新语言知识学习。(study)

1、新词的学习

(1)结合光盘听录音。

(2)结合问题来理解课文did you break your toy?//did you see a scary thing?

(3)学习新词scary break fall

(4)教师结合动作领读。

(5)小组合作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：did +主语+v。

yes,主语+v。 no,主语+didn’t.

2、对话的学习及运用

(1)连词组句you、 did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing i 、yes 、did no 、 did 、i not

(2)bingo游戏。

五、任务活动。(follow-on activity)

1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。

s1:what did you do yesterday?

s2:i went to the zoo. what did you do ?

s1:i played football with my father.

2、学生反馈

3、学生互评：哪组同学说的好?为什么?

引出对话中的礼貌用语

excuse me，thank you，bye-bye，you are welcome，进行礼貌用语的教育。

六、扩展活动

运用see, buy, go, listen创编对话。

英语六到十教案篇5

教学准备

教学目标

1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, netherlands, german, outdoors, crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through, hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face, according to.

2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。

3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。

5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。

6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。

教学重难点

教学重点:

1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。

教学难点:

对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。

教学工具

ppt课件

教学过程

...

板书

uint1 reading anne’s best friend

qualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…

questions:

skimming

summarize

discussion: 1> style 2> ideas

英语六到十教案篇6

hello，mummy /daddy

活动名称：

英语——汇话“hello，mummy/daddy。”

活动目标：

1、复习单词“mummy daddy baby”

2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”

活动准备：

魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy 、baby的单词卡片。

活动过程：

step 1:warm——up

1、教师向幼儿热情挥手问好。

2、game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、

的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。

step 2 revision

教师拿出“mummy daddy baby ”的教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的速度可以由慢到快。

step 2、presentation

1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd 与幼儿一起观看动画故事。

2、老师用魔法棒点击句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。

step 3 ：pratice

教师出示“mummy ”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”

出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身（表示感谢），引导幼儿说“thank you ”，在出示卡片时速度可以由慢到快。

step 4 ：production

game ：跳跳龙：教师把“mummy daddy ”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy ”卡片面前，幼儿回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thank you ”