认真准备一份教案，可以帮助教师预测可能出现的问题，教案是教师备课工作的重要组成部分，下面是58范文网小编为您分享的湘教英语教案推荐7篇，感谢您的参阅。

湘教英语教案篇1

（人教新版）三年级英语下册教案unit 6 is this your skirt?lesson 32

教学内容与分析

1. just speak

本课书主要通过创设在操场—角的情景会话，让学生在用is this your…?询问物品的基础上，学会根据实际情况用no做出否定回答，并在实际情景和生活中自然运用。

2. just read

学习以字母uu，vv开头的表示服装的单词：uniform，vest，同时还可以根据学生的掌握情况适当添加suit词，拓展词汇量。

3. let’s do通过游戏活动使学生对所学单词和字母加深印象，熟练掌握。

课前准备

1. 准备有关字母uu，vv的字母卡片以及uniform和vest的单词卡片。

2. 准备一根晾衣绳和若干小衣架。

3. 请学生准备与衣服相关的图卡，特别强调让他们制作uniform和vest图卡。

教学步骤与建议

1. 热身/复习(warm-up/revision)

1) 师生互致问候。

2) 请几个学生上前展示绘画作品，然后出示其中的一张请学生来猜。学生可以这样来猜：is this your skirt，ming ming?猜对者可以适当奖励。

3) 教师课前搜集大量的学生绘画作品(关于服装)以及学生的随身穿的衣服。课前玩游戏"失物招领处"，聘请几个学生做工作人员，去寻找失主。

2. 新课导入(presentation)

1) 晾衣绳上在游戏结束时还应剩下一件运动服和一件背心，此刻教师发问：is this a skirt ? 学生会立刻做出否定回答：no.教师继续发问直至所学的表示服装的单词都再现了一遍，教师才说it's a uniform .带出新单词。

2) 教师拿着这件衣服，逐一发问is this your uniform?(复现单词，使学生在感知的基础-上理解，识记)学生自然会回答：hmm，no.教师进一步提问：where is your uniform ? can you show it to me? 引导学生说出this is my uniform.(输出该单词)并举起自己制作的图卡。同时教师将衣服搭放在晾衣绳上，为后面的教学做铺垫。

3) 教师与学生进行这种互动交流，为后面的教学做铺垫。教师问where is my uniform ? 并做出找东西的样子，然后象发现新大陆一样说that's my uniform.(提前在教室的一角设好机关)。

4) 教师指向晾衣绳上的背心继续发问is that my uniform ? no，that's a vest。is this your vest? 学生们纷纷说hmm，no.教师进一步提问：where is your vest? can you show it tome? 引发学生说出this is my vest(输出该单词)，学生们纷纷向教师和同学展示自己的vest图卡，教师将其夹在晾衣绳上，为后面的教学做铺垫。

5) 出示just speak的教学挂图，可以适当丰富其情景添加it's late。let's go home.

here you are! thank you.等句子。

3. 趣味操练(practice)

1) 学生们按上节课的要求做guessing game，具体方法如下：每组从小排头 开始从晾衣绳上取下一件衣服或图片去寻找主人，如果询问到的人不是衣服的主人，那么他要说：hmm，no；而衣服的主人在接到衣服时应当说：oh，yes.thank you.

2) 请学生动笔画出各种学过的服装，然后将作品夹在晾衣绳上，以备游戏使用。

3) 请学生上前猜—猜卡片是谁画的，学生可以这样问：is this your vest，tom?如果被问到的人不是作品的主人，他会说：hmm，no；如果被问到的人是作品的主人，他会说：oh，yes，thanks.猜对的学生可以为本小组赢得一分。

4) 请学生将字母卡片和单词图卡放到桌上，由教师发号施令，请学生迅速做出反应，将正确的单词图卡举起来。

4. 课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 听录音，根据录音内容，按顺序给图标序号，然后仿照录音说句子。

2) 看图读单词，将图与对应单词连线，再读字母，把字母与相应的图连起来。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(additional activities)

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 自己画一个vest， 做成卡片，并写上单词。

湘教英语教案篇2

目标：

1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用rainon…进行大胆表达。

2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。

准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志

过程：

一、熟悉环境

1、问好：sayhellototheteachers./welcome./giveyouakiss.

2、let’srideinourcars.herewego.(开到花园前部)

3、here’sagarden..isitnice?—verynice/verybeautiful.

4、letmeshowyouaroundit.followme.what’sthis?/whatdoyousee?

(渗透whatcolourisit?和环境中的flower\bear等打招呼)5、nowlet’shavearest.sit

down,please.

二、复习各种天气

1、thespringiscoming,andtheweatherisvery

changeable.whocantellmewhat’stheweatherlike?(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)

2、todayibringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.ˉlisten.音乐(roundroundthegarden.)

第一遍：猜天气(集体—个别)what’stheweatherlike?第二、三遍：唱歌(渗透和环境打招呼/fly.jump.run)ˉstop.listen.

音乐(下雨的声音)what’stheweatherlike?doyoulikerainy?(集体—个别)someofyousay

“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”butithinklittlejohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway…..”it’srainy,let’sgohome.

三、学习rainon…

1、look,what’sthis?—it’srain.教师演示rainonme.do

youwanttoplaywiththerain?youcansay:rainonme.whereisyour

shoes?raiseyourshoes.rainontheshoes.whereisyourhands?raiseyour

hands.rainonthehands.oh,it’sveryfunny.rainrain,flyflyfly.rainonthe

flower/bear.(集体—个别)

2、doyouwanttotry?everyonecantakeone.

(轻快的音乐伴奏)幼儿说说rainon

湘教英语教案篇3

活动目标：

１、能用多种感官参与活动，感知几种水果的颜色、形状、味道、数量等。

２、复习巩固对词组red apple yellowbananagreenpear以及１－１０的数字的正确发音。

３、尝试理解教师的语言，并作出积极的反映，愉快参与游戏。

活动准备：

苹果、梨、香蕉各一只、切好的小块水果一盘、牙签若干、三棵树的背景

活动过程：

导入：

autumn is a harvest season.there are many many fruits.

猜水果(guess)

１、猜水果what’s this?(apple banana pear)

２、猜颜色what colour is it?(red yellow green)

３、猜词组red apple,yes or no?yes.green banana,yes or no?no,yellow banana.

二、画水果(draw)

now,let’s draw pictures of these fruits.the cat draws red apples.the rabbit draws green pears .the dog draws yellow bananas,understand?ok,let’s begin.

if you finish the drawing, you may cut it down and then put it on the relative trees .

三、数水果(count)

now, look carefully ,apple tree,banana tree,pear tree. now let’s count together.ready?one two……,how many?ten . tenapples.

very good. let’s count bananas,one, two,…..,how many?ten .ten bananas.

let’s count pears, one,two,……., how many?ten .ten pears.

ok,there’re many many fruits in these trees, we’re great!clap your hands.good good,very good.

四、品水果(eat)

do you want to eat apples,bananas,pears,now,let’s eat them. which do you like?(apple banana or pear?) help yourselves. do you feelsweet? do you feelnice?

are you happy?(yes or no?)ok,we are very happy.

now,let’s.clean the desks and have a rest.

湘教英语教案篇4

教学准备：

教学卡片，录音机，教学磁带

活动过程：

一.warm-up time . 课前热身(2分钟)

英语歌曲：open shut

二.story time .讲故事展示知识点(3分钟)

1.听故事(有一个天使 angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。有一天，她又举起了望远镜，看… …)

图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：morning ,good morning她回头笑着对妈妈说：good morning to you，妈妈也笑着说：good morning to you 早上好。

图片二：天使又看，哦，中午啦：afternoon , good afternoon 她又回头跟妈妈说：good afternoon to you，妈妈又笑着说：good afternoon to you 下午好。

图片三：这回天使看的更远啦，啊：evening ，good evening 她又回头跟她的妈妈说：good evening to you. 妈妈笑着说：good evening to you 晚上好。

2. 知识点回顾，看短语读音。并说明在什么情况下使用这些语言。

三、游戏巩固知识点(8分钟)

1. 指令游戏： what is this ?

2. 判断游戏：angel ,angel , what do you see ?

四、music time (5分钟)

1. 身体律动

t : let’s act .

good morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲

good afternoon to you 手做圆的动作在头顶

good evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲

2. let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)

3. let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)

五、结束活动(2分钟)

今天我们借着angel的望远镜，认识了很多日常用语：good morning .good afternoon .good evening .好了我们也玩累了，跟老师们说good – bye.

教学目标：让幼儿在愉悦的氛围中不自觉的学好英语

教学要点：短语：good morning

good afternoon

good evening

湘教英语教案篇5

活动内容:大班英语活动：好吃的tomato

活动目标：

1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子a tomato,please! here you are. thank you. you are welcome.

2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。

3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。

活动准备：

各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等

活动过程：

（一）、“引出课题，学习单词tomato”

（1）、唱hello歌，进入活动室。

师：good morning,children.

幼：good morning,teacher.

师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）

（２）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。

师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？

幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．

师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？yes or no?

幼：yes.

师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）

师：say with me,please.请小朋友和我一起读：apple apple红红的； orange orange 甜又酸；pear pear 黄黄的；banana banana 弯又弯。

幼：（大声的跟读。）

（３）、出示礼物盒，学习单词tomato.

师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。

幼：是西红柿。

师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)

师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！

幼：tomato tomato你出来吧！

师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomato tomato红又红； tomato tomato圆又圆；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。

幼：（有感情地跟读。）

(二)、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

（１）、玩“西红柿专卖店”游戏。

师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“a tomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“ here you are. （给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“thank you. （谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“you are welcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）

师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊： tomato tomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）

（２）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说one two之后，小朋友们就一起大声说：tomato。

（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）

（四）、幼儿制作水果拼盘。

师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）

（五）、展示作品，活动结束。

师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）

活动自评：此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

湘教英语教案篇6

活动目标

生词 pear banana 。

听懂指令并且执行指令take a pear/banana.

通过听英语短句增强语感。

4在游戏化的活动中愉快，积极主动地学习英语语言。

活动准备

木偶

单词卡片pear banana

许多孩子涂色制作的pear banana的小卡片

画一棵果树一面贴pear一面贴banana

活动过程

1、 通过tpr活动消除孩子的紧张感，自然地进入活动状态

kiss 教师和木偶用动作表示kiss，然后木偶和所有的孩子kiss一下，并要求孩子说kiss

shake 教师带领所有的孩子做滑稽的动作shake。

hop 教师带领孩子愉快地hop 。

教师一边做立正的.动作一边说stop，边说 sit down, please.边带头坐上位，用手势指导孩子坐下。

2、新词 pear banana和指令take a pear/banana

通过木偶与教师与孩子做“找一找的游戏” “打枪游戏” 学习新词 pear banana。

小木偶拿出一个梨子同时教师变声说pear。请孩子们集体说pear。

游戏：找一找 finding

教师把pear藏在身后面，做找pear的样子。然后教师用手指在头边指一指画小圈，做动脑筋的样子。最后教师连喊三声pear pear pear，教师再把pear从身后高兴地举在头顶上。教师再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴边一边不出声地用嘴唇说pear pear pear引导孩子读唇学说pear pear pear。教师走到孩子们面前玩1-2遍游戏。孩子说对了则拿出梨子和孩子逗着玩一下。

同样的方法学习 banana。

打枪游戏shooting：将pear banana的卡片分别从身后突然出示教师引导孩子“叭”地打一枪然后说出这个词。

通过木偶与教师有趣的对话使孩子听懂指令并且执行指令take a pear/banana.

湘教英语教案篇7

一、教学目标与要求

1、能读懂read and write部分的对话，并能在情景中熟练运用。

2、能够听、说、读、写对话中四会句子。

3、了解story time的故事内容。

二、教学重、难点分析

1、了解sperm whale和killer whale的区别。

2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达

三、课前准备

1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2、教师准备一台录音机和相关录音带。

3、学生准备本课时的单词卡片。

四、教学过程

1、warm-up单词的练习以及句型的巩固。

2、presentation read and write

(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。

(2)跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

story time

教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。

3、consolidation and extension

(1)做本单元aread and write部分的活动手册配套练习。

(2)听read and white、pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。